2.3 细胞中的糖类和脂质课件-高一上学期生物人教版（2019）必修1.pptx

高一（1）班：

王映晖、蒋茹薇、李幸锶、黄诗颖、周妙栩、陈凯琳、谈卓莹、张佩棋

高一（3）班：

林琳、冯梓筠、陈杨欣渝、李健翔、廖菊晖、熊雯、潘知钰、曾紫恩

高一（8）班：

谈晓桦、陈卓琳、陈梓莹、黄诗平、李宇涵、欧依玲、阮美研

高一（20）班：

翁芷滢、利金婵、梁晓钧、李佳欣、梁讳庭、赵思琦、林家瑶、曾颖琳、谭芷珊、赵芷晴、区栩菲;(2)表中适合鉴定可溶性还原糖的最理想材料是,理由是该材料中;鉴定过程:向试管中加入2mL组织样液,加入适量的斐林试剂混匀,然后放入温度为50~65℃水中加热,这种加热方式叫加热;颜色变化过程:浅蓝色→→砖红色。?

(3)表中适合鉴定脂肪的最理想材料是,鉴定时需将材料切片,并制成临时切片,在该过程中要用到酒精,酒精的作用是,将切片放在显微镜下观察,如果焦距已经调好,但发现有的地方清晰有的地方模糊,原因是。;1、水在细胞中的存在形式有，功能？;大本P21学以致用

2.碳酸酐酶(蛋白质类化合物)含有一个锌离子。该酶能催化CO2与水结合生成H2CO3,可使人免于CO2中毒。上述现象无法说明锌离子参与()

A.维持细胞的正常形态

B.组成体内化合物

C.维持pH稳定

D.维持生物体的正常生命活动

;大本P19：学以致用;2、科学家在利用无土栽培法培养一些名贵花卉时往培养液中添加了多种必需的化学元素。其部分配方如下。其中植物根细胞吸收最少的离子是()

A.Ca2+B.SO32-C.Zn2+D.H2PO4-;

材料：植物幼苗（分成两组）

(1)实验组:植物+

(2)对照组:植物+;实验组加入Mg的目的是二次对照,使实验组前后对照,以增强说服力。;Mg;运动饮料中的化学成分;哪些食物含有糖呢？;一、细胞中的糖类;阅读P23-25第二段，思考：单糖、二糖、多糖的种类、分布及主要功能。;单糖;练习：若“淀粉→麦芽糖→葡萄糖→糖原”表示某生物体内糖类的某些转化过程，则下列说法正确的是

①此生物在消化道中把淀粉水解为葡萄糖

②此生物是动物，能把吸收的葡萄糖合成???原

③此生物一定是植物，因为它含有淀粉和麦芽糖

④上述关于糖的转化不可能发生在同一生物体内

A.①②B.①②④C.①③④D.②③;2.在大米和面粉中生活的米虫一生都不需要“饮水”,也吃不到含水量丰富的食物,可它们仍能正常生活,其原因是()

A.米虫的生命活动不需要水

B.米虫体内含有大量水

C.米虫消化淀粉时产生水

D.米虫在新陈代谢中产生水;判断：

1、所有的糖类都是甜的，甜的都是糖。

2、所有的糖类都是能源物质，都能提供能量

3、所有的糖类都可以用斐林试剂鉴定;糖尿病人的饮食受到严格限制，受限制的不仅仅是甜味食品，包括米饭、馒头等主食也都需定量摄取，为什么？;本节作业：

大本：

p22-23基础认知：一细胞中的糖类

p24:一、细胞中的糖类

p26:随堂训练1

补做P16-18

小本：

p7:一选择题：2、3、6

;二、细胞中的脂质;1、脂肪;课本P27二、拓展应用：

为什么脂肪不是主要能源物质？;脂肪还有什么作用？;课本P42;;书P23：问题探讨2、在培养脂肪细胞时，即便没有向培养基中添加脂肪，新形成的脂肪细胞中也会出现油滴。这说明什么？;在理解能源物质的时候,易混淆的有关“最常见的”或“主要的”之类的问题，总结如下:

(1)生物体内的主要能源物质

(2)生物体内被誉为“生命的燃料”的物质

（细胞内的主要能源物质）

(3)生物体内的主要储能物质

(4)植物细胞内的储能物质

(5)动物细胞内的储能物质;本节作业：

大本：

p23-26:第3节剩下全部

小本：

p7-8:剩下全部

书本P27概念检测

;超链接;急性肠炎;P25：右上角：批判性思维