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2024年小学第二学期教学工作计划

今年教学工作的主题为“开放与研究-自主课堂建设年”。内容以

“课前小研究”“思维导图”相结合的方式，推进学生自主学习。

一、力推“上”字型结构课堂

上，高也。-东汉·许慎《说文》

目标：“纵向研究，横向开放”。

第一笔“∣”代表以学生为主体，通过课前小研究、思维导图，

自主进行研究与学习(自主研究、自主探究、自主反思、自主质疑)，

建构新知；把大量的时间还给学生；把学生如何学放在第一位。(主题

+研究+质疑+时间)

第二笔小“－”代表教师的点拨，在关键之处站出来，在存疑之

处站出来。

第三笔大“－”代表开放的内容，将与学科知识有关系、有联系

的知识，引入到合适的位置，开拓学生的思路，让学生在拓展中提

升。

二、语文教学：

课前小研究+思维导图+小组合作+整体阅读、课内外拓展。把传统

的“语文分析”策略，转向“语言文字实践”策略。

(一)构建促进学生发展的自主课堂

1、四类教学自主学习模块

2、推进“课前小研究+友善用脑的思维导图”自主学习课型

(二)整合课内外资源让课题深入课堂

1、整体阅读课内拓展阅读深入课堂

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2、促进知识积累与转化

(三)年级施行特色作业

1、创造语言实践机会：看图写话：

2、培养学生质疑能力：《学贵有疑》

(四)零散业研与集中业研相结合

三、数学教学：

课前小研究+思维导图+数学文化+小组合作+思维拓展。数学把知

识点转向思维点的策略。

(一)以“课前小研究”“思维导图”为抓手，推进自主课堂建

设。

1、每单元开始教学前，运用课前小研究学案格式，进行深入备

课。

2、适当安排数学文化、数学故事、数学思维方面的知识，拓宽学

生的数学视野，丰富学生的数学知识，提升学生的数学素养。

3、在课上，按照知识模块，帮助学生建立自主学习的模式。在课

上给足时间让学生讲“课前小研究”及“思维导图”的内容。每节课

后进行反思。

4、关于教学研讨：固定时间，安排主题，填写教研记录。

(二)以“师带徒”为着力点，互帮互学，推进数学组建设。

(三)以扎实推荐监控为重点，提高教学实效。

1、关于课内作业要求：作业内容有利于学生学习的巩固、提高，

数量适宜，讲求书写质量，批改及时、认真。

2、每个月____个班的数学作业互查一次，每月开展一次各班作业

展示活动。

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(四)加强课堂教学质量监控

四、英语教学：

课前小研究+拓展+小组合作+自主

五、科任教学：

自主+小组合作+拓展

1、共同看一本书。

2、加强教研

3、看学科盘，写反思