原创力文档- 1、本文档共12页，可阅读全部内容。
- 2、原创力文档（book118）网站文档一经付费（服务费），不意味着购买了该文档的版权，仅供个人/单位学习、研究之用，不得用于商业用途，未经授权，严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等，侵权必究。
- 3、本站所有内容均由合作方或网友上传，本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺！文档内容仅供研究参考，付费前请自行鉴别。如您付费，意味着您自己接受本站规则且自行承担风险，本站不退款、不进行额外附加服务；查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档，您可以点击 这里二次下载。
- 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等，请点击“版权申诉”（推荐），也可以打举报电话：400-050-0827(电话支持时间：9:00-18:30)。
- 5、该文档为VIP文档，如果想要下载，成为VIP会员后，下载免费。
- 6、成为VIP后，下载本文档将扣除1次下载权益。下载后，不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们。
- 7、成为VIP后，您将拥有八大权益，权益包括：VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
- 8、VIP文档为合作方或网友上传，每下载1次， 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等，对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
2024年部编版语文三年级下册三衢道中教案与反思3篇--第1页
部编版语文三年级下册三衢道中教案与反思３篇
〖部编版语文三年级下册三衢道中教案与反思第【1】篇〗
《三衢道中》的教学设计
教学目标：
1、理解这首古诗，能说出诗歌大意，归纳学习方法。
2、感受春天的美好和大自然旺盛的生命力，领悟“添得黄鹂四
五声”的哲理意味。
3、有感情的朗读、背诵这首诗。
教学重难点：
1、感悟、积累、应用语言
1、理解古诗，入情入境。
2、领悟“添得黄鹂四五声”的哲理意味。
教学过程：
一、导入新课：
师：同学们，前两节课我们感受了大诗人杜甫和苏轼笔下那生
机勃勃的春天，这节课我们一起来感受宋代诗人曾几笔下秀丽宜人
的江南初夏风景，感受诗人清新流畅的诗风。好吗？
板书：《三衢道中》
宋曾几
二、初读古诗了解大意
1、读诗题了解作者
2024年部编版语文三年级下册三衢道中教案与反思3篇--第1页
2024年部编版语文三年级下册三衢道中教案与反思3篇--第2页
谁来大声朗读诗题好!请!一起读一次!
诗人姓曾名几出示“曾”多音字曾ceng经姓氏读zeng
关于曾几，你了解多少呢？请为大家介绍
教师简单概括介绍
曾几（1085--1166）中国南宋诗人。字吉甫，自号茶山居士。
其先赣州（今江西赣县）人，徙居河南府（今河南洛阳）。曾几学识
渊博，勤于政事。
同学们，再读一读诗题，看看你能读出什么？或者说你知道哪
个字的意思？
生：道就是道路
师：很好！三衢道中就是三衢山的道路上。曾几是一位旅游爱
好者。这首诗就是他游浙江衢州三衢山时写的，表达自己对旅途风
物的新鲜感受。
请同学们打开你的记忆阀，回忆一下我们理解诗句的方法有哪
些？
生：查字典看注释看插图调换语序补省略
2、读诗句了解大意
师：好那我们就用这些方法来理解诗句接下来请用自己喜欢
的方式朗读诗句，请注意字音要准，边读边理解它的意思，开始
生自由读
师：读好了能大声有感情地读给大家听吗？请你来读
生朗读
2024年部编版语文三年级下册三衢道中教案与反思3篇--第2页
2024年部编版语文三年级下册三衢道中教案与反思3篇--第3页
有没有意见没有读得很好！祝贺你！
三、细读感悟汇报交流诗句意思
1、通过刚才的朗读，大概对诗句的意思有所理解，对吗？那请
你说说你对哪个词或句的理解？大声点
预设：
生1：梅子黄时日日晴这句诗是说梅子黄透了的时候，天天都
是晴天。
师：作者出游碰上晴和的好天气，心情怎样？（很好）是啊！
梅子黄时正是江南梅雨时节，难得碰上这样日日晴的好天气，心情
自然是为之一爽，游兴欲浓了。
那你能读出作者愉快的心情吗？试试吧！孩子
读得怎样？太棒了一起读师生齐读
生2：我通过注释知道了“小溪泛尽”就是乘小船走到了小溪
的尽头，“却”的意思是再、又。
师：看注释理解很好那你把这句话的`意思连起来说说好吗
生
文档评论（0）