人教新目标版英语七年级下册Unit6ImwatchingTV.单元整体教学设计.pdfVIP

人教新目标版英语七年级下册

Unit6ImwatchingTV.单元整体教学设计

一、教学目标

（一）知识与技能

在本章节中，我们将围绕人教新目标版英语七年级下册在本章节中，我们将围绕人教新目标版英语七年级下册开展教学。

通过本单元的学习，学生应掌握以下知识与技能：

1.掌握现在进行时的结构，即主语+be动词(am/is/are)+动词-ing形式，并能运用该时态描述

正在进行的动作。

2.学习并运用本单元的重点词汇和短语，如：watchingTV,playingchess,doinghomework,

cleaningtheroom等。

3.能够运用本单元所学的日常交际用语，如：Whatareyoudoing?Imdoingmyhomework.

等，进行简单的日常交流。

4.提高学生的听说能力，通过听力练习和口语互动，使学生能够理解并运用现在进行时进

行日常交流。

（二）过程与方法

在本章节的教学过程中，我们将采用以下方法：

1.采用任务型教学法，通过设计各种听说活动，引导学生积极参与，培养他们的英语实际

运用能力。

2.利用多媒体教学资源，如视频、图片等，创设情境，让学生在真实语境中感知、理解和

运用现在进行时。

3.组织学生进行小组合作学习，开展角色扮演、讨论等活动，提高学生的合作能力和口语

表达能力。

4.通过课堂互动、课后作业等多种形式，巩固所学知识，并进行针对性的反馈和指导。

（三）情感态度与价值观

在本章节的学习过程中，我们关注以下情感态度与价值观的培养：

1.培养学生对英语学习的兴趣和积极性，使他们树立信心，敢于开口说英语。

2.培养学生的合作精神，让他们学会倾听、尊重他人意见，并学会与人沟通、交流。

3.增强学生的跨文化意识，使他们了解并尊重不同国家和地区的文化差异，培养国际视野。

4.培养学生的自主学习能力，使他们养成良好的学习习惯，形成积极向上的学习态度。

二、学情分析

针对针对人教新目标版英语七年级下册人教新目标版英语七年级下册的教学，我们对学生的学情进行

分析。七年级学生经过一个学期的英语学习，已经具备了一定的词汇量和基本的语法知识，

能够进行简单的日常交流。但在现在进行时的掌握上，还存在以下问题：

1.对于现在进行时的结构，部分学生仍感到困惑，容易与一般现在时混淆。

2.学生在口语表达中，对于动词-ing形式的运用不够熟练，需要进一步加强练习。

3.在实际情境中，学生运用现在进行时进行交流的能力有限，需要通过多样化的教学活动

来提高。

4.学生的听说能力存在差异，部分学生较为内向，课堂参与度不高。

因此，在教学过程中，我们需要关注以下几点：

1.注重个体差异，针对不同学生的学习需求进行分层教学，提高他们的自信心和积极性。

2.创设丰富的语言环境，让学生在真实语境中感知、运用现在进行时，提高他们的口语表

达能力。

3.设计有趣、富有挑战性的教学活动，激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度。

4.加强课后辅导，对学生在学习过程中遇到的问题进行针对性指导，帮助他们巩固所学知

识。

三、教学重难点和教学设想

（一）教学重难点

1.知识点：本单元的重点在于掌握现在进行时的结构及其运用，以及相关词汇和短语的掌

握。在此基础上，以下是教学的重难点：

-动词-ing形式的正确运用。

-现在进行时与一般现在时的区分。

-在实际情境中灵活运用现在进行时进行交流。

2.能力点：提高学生的听说能力，特别是听力理解能力和口语表达能力。

（二）教学设想

针对以上重难点，我提出以下教学设想：

1.创设情境，激发兴趣：

-利用多媒体展示各种动作的图片或短视频，让学生观察并尝试用现在进行时进行描述。

-设计角色扮演活动，让学生在模拟真实生活的情境中，运用所学知识进行交流。

2.分层教学，注重个体差异：

-根据学生的英语水平，设计不同难度的练习和任务，使每个学生都能在原有基础上得到提

高。

-对于学习困难的学生，进行个别辅导，帮助他们理解和掌握现在进行时。

3.互动合作，提高听说能力：

-组织学生进行小组讨论、互动问答，提高他们的口语表达能力。

-通过听力练习，让学生学会捕捉关键信息，提高听力理解能力。

4.多元化评价，促进全面发展：

-采用课堂表现、课后作业、小组合作等多种评价方式，全面评估学生的学习成果。

-鼓励学生自我评价和同伴评价，培养他们的自主学习能力