- 1、本文档共6页,可阅读全部内容。
- 2、原创力文档(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
- 3、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载。
- 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
- 5、该文档为VIP文档,如果想要下载,成为VIP会员后,下载免费。
- 6、成为VIP后,下载本文档将扣除1次下载权益。下载后,不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们。
- 7、成为VIP后,您将拥有八大权益,权益包括:VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
- 8、VIP文档为合作方或网友上传,每下载1次, 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等,对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
节约用水,珍惜水资源(教学设计学年综合实践活动
三年级上册全国通用
教学目标
1.知识与技能:让学生理解水资源的宝贵性,掌握基本的节约
用水方法。
2.过程与方法:通过观察、实验、讨论等途径,提高学生的实
践能力和团队协作能力。
3.情感态度价值观:培养学生珍惜水资源、爱护环境的意识。
教学内容
1.水资源的重要性:介绍水在自然界和人类生活中的作用。
2.水资源的现状:分析我国水资源的分布情况和面临的问题。
3.节约用水的方法:讲解并演示在日常生活中如何节约用水。
教学重点与难点
1.重点:掌握节约用水的方法,理解水资源的重要性。
2.难点:如何让学生将节约用水的意识转化为实际行动。
教具与学具准备
1.教具:多媒体课件、实物投影仪。
2.学具:学生自带的装水容器、计时器。
教学过程
1.导入:通过展示干旱地区的图片,引发学生对水资源的关注。
2.新课导入:利用多媒体课件介绍水资源的重要性。
3.实验探究:学生分组进行节约用水的实验,记录并分享实验
结果。
板书设计
节约用水,珍惜水资源
副三年级上册综合实践活动
水资源的重要性
水资源的现状
节约用水的方法
结尾:行动起来,从我做起
作业设计
1.家庭作业:学生设计一份家庭节约用水的计划,并记录实施
情况。
2.小组作业:小组讨论并制作一份节约用水的宣传海报。
课后反思
1.教学效果:通过实验和讨论,学生普遍能够理解节约用水的
重要性。
2.改进措施:可以增加一些互动环节,如角色扮演,提高学生
的参与度。
3.后续跟进:定期检查学生的家庭节约用水计划实施情况,鼓
励持续行动。
重点关注的细节是“教学过程”,因为这个部分涵盖了整个课堂
活动的安排和实施,直接关系到学生能否有效达到教学目标,以及教
师如何引导学生掌握知识、形成正确的价值观。
教学过程(详细补充)
1.导入
情境创设:利用多媒体展示干旱地区的图片和视频,让学生直
观感受水资源的匮乏和其对人们生活的影响。
问题引导:提问学生“水对我们的生活有什么作用?”和“如
果没有水,我们的生活会发生什么变化?”等问题,引发学生对水资
源的思考。
2.新课导入
互动讲解:使用多媒体课件,图文并茂地介绍水循环过程,让
学生理解水资源的循环利用。
案例分析:通过展示我国水资源分布不均的数据和图表,让学
生了解我国水资源的现状和面临的挑战。
3.实验探究
分组实验:学生分组进行“水的使用效率”实验,比如比较不
同水流大小、不同装水容器对用水量的影响。
数据记录:指导学生记录实验过程和结果,强调数据的准确性
和实验的客观性。
交流分享:各小组汇报实验发现,讨论实验结果与节约用水的
关系。
4.讨论交流
个人经验分享:邀请学生分享自己在家里或学校节约用水的小
窍门。
小组讨论:学生分组讨论如何在日常生活中更好地节约用水,
每组提出至少三项具体措施。
情感引导:强调每个人都是节约用水的实践者和倡导者,鼓励
学生在家庭和社区中宣传节约用水的重要性。
行动号召:布置“节约用水行动周”任务,要求学生记录一周
内的用水情况,并尝试实施至少一项节水措施。
教学过程注意事项
参与性:确保每个学生都能参与到实验和讨论中,避免部分学
生被边缘化。
实践性:教学内容要贴近学生生活,让他们能够将所学知识应
用到实际生活中。
情感性:在教学过程中注重培养学生的环保意识和责任感。
反馈性:教师应及时给予学生反馈,鼓励他们的积极参与和正
确行为。
通过这样详细的教学过程设计,教师可以有效地引导学生理解水
资源的珍贵性,掌握节约用水的方法,并将这些知识和技能转化为实
际的环保行动。同时,学生在参与活动的
文档评论(0)