大象版四年级心理13助人为乐 教案.docx

大象版四年级心理13助人为乐教案

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容

大象版四年级《心理健康》第13课《助人为乐》，本节课主要内容包括：

1.理解助人为乐的概念，认识到助人为乐是一种美德。

2.学习助人为乐的具体表现，如关心同学、帮助他人解决问题等。

3.探讨助人为乐的意义，提高学生的道德素养。

4.通过案例分析，让学生学会在日常生活中如何践行助人为乐的精神。

5.培养学生关爱他人、乐于助人的品质。

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：

1.社会责任：培养学生主动帮助他人，积极参与社会公益活动的意识，提升其社会责任感。

2.情感态度：通过助人为乐的行为，增强学生的同理心，培养积极向上的情感态度。

3.个人修养：锻炼学生自觉践行道德规范的能力，形成良好的个人品德。

4.团队协作：在助人过程中，学会与他人合作，提升团队协作能力和沟通能力。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经了解了一些基本的道德规范和社交礼仪。

-学生在日常生活中可能已经有过帮助他人的经历。

-学生对助人为乐的概念有初步的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对参与互动和实践活动表现出较高的兴趣。

-学生具备基本的倾听和表达能力，能够参与小组讨论。

-学生喜欢通过故事、游戏等形式进行学习，对抽象理论的理解能力有限。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能在理解助人为乐的深层含义上遇到困难，需要具体的实例来辅助理解。

-在实际操作中，学生可能会因为缺乏经验而不知道如何有效地帮助他人。

-学生可能会因为担心被拒绝或者不知道如何拒绝他人而感到困惑。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过生动的案例分析，讲解助人为乐的重要性和具体行为表现。

2.讨论法：组织小组讨论，让学生分享自己的助人经历，互相学习。

3.角色扮演法：通过模拟情景，让学生扮演不同角色，体验助人为乐的过程。

教学手段：

1.多媒体展示：使用PPT展示助人为乐的图片和视频，增强直观感受。

2.教学软件：利用互动式教学软件，进行课堂问答和游戏，提高学生的参与度。

3.网络资源：引导学生课后访问相关网站，扩展学习资源和视野。

五、教学过程

一、导入新课

1.老师以提问的方式引导学生回顾上一节课的内容，检查学生对助人为乐概念的理解。

-“同学们，上一节课我们学习了什么？谁能告诉我助人为乐是什么意思？”

2.老师总结并引入本节课的主题：

-“今天，我们将进一步学习如何在生活中实践助人为乐。”

二、课文主旨内容探究

1.老师通过PPT展示本节课的课文内容，引导学生阅读并理解课文主旨。

-“请同学们阅读课文，思考一下，课文想要传达给我们什么信息？”

2.学生阅读课文后，老师组织讨论，让学生分享自己的理解。

-“谁能分享一下你从课文中了解到的重要内容？”

三、课堂活动

1.老师组织学生进行小组讨论，讨论以下问题：

-“在你的生活中，你遇到过哪些需要帮助的情况？你是如何处理的？”

-学生在小组内分享自己的经历，老师巡回指导，给予肯定和鼓励。

2.角色扮演活动：

-老师设计几个情景，让学生分组进行角色扮演，模拟助人为乐的场景。

-每组学生表演后，老师进行点评，强调助人为乐的重要性和方法。

四、重点讲解

1.老师针对课文中的重点内容进行讲解，如助人为乐的具体表现、意义等。

-“同学们，助人为乐不仅仅是一种行为，更是一种态度。它体现在我们日常生活中的方方面面。”

2.老师通过案例分析，让学生理解助人为乐的深层含义。

-“请大家看这个案例，分析一下这个人在助人为乐的过程中体现了哪些品质。”

五、实践操作

1.老师设计一个实践活动，让学生亲身体验助人为乐的过程。

-“现在，我们将进行一个实践活动。请大家分成小组，每组选择一个助人为乐的任务，完成后向大家分享你们的感受。”

2.学生完成任务后，老师组织分享会，让学生分享自己的实践经历。

-“哪一组愿意分享一下你们刚才的助人经历？”

六、总结与反思

1.老师引导学生总结本节课的学习内容，巩固所学知识。

-“同学们，通过今天的学习，我们知道了助人为乐的重要性。谁能总结一下我们学到了什么？”

2.学生分享自己的学习心得，老师给予评价和反馈。

-“很好，你的总结很到位。助人为乐是一种美好的品质，希望大家能够在生活中积极践行。”

七、课后作业布置

1.老师布置课后作业，让学生结合本节课的内容，思考如何在生活中更好地助人为乐。

-“今天的课后作业是：写一篇关于助人为乐的小作文，题目是《我眼中的助人为乐》。希望大家能够结合自己的实际经历，表达对助人为乐的理解。”