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《肯德基》小班教案
教案:《肯德基》
一、教学内容
本节课选用的是人教版一年级语文下册第17课《肯德基》。本节课主要讲述了一个有关肯德基的故事。通过讲述肯德基爷爷创办肯德基的历程,以及他乐于助人的精神,让学生了解肯德基的历史和文化,培养学生热爱生活、乐于助人的品质。
二、教学目标
1.知识与技能目标:学生能够正确、流利、有感情地朗读课文,了解肯德基的历史和文化。
2.过程与方法目标:通过自主学习、合作交流,学生能够理解课文内容,提高阅读理解能力。
3.情感态度与价值观目标:学生能够学习肯德基爷爷乐于助人的精神,培养热爱生活、乐于助人的品质。
三、教学难点与重点
1.教学难点:学生通过课文理解肯德基的历史和文化,以及肯德基爷爷乐于助人的精神。
2.教学重点:学生能够正确、流利、有感情地朗读课文,了解课文内容。
四、教具与学具准备
1.教具:多媒体课件、黑板、粉笔
2.学具:课文文本、练习册
五、教学过程
1.导入新课
a.教师出示肯德基的图片,引导学生说出肯德基的名字。
b.学生自由发言,谈谈对肯德基的了解。
c.教师简介肯德基的历史,引入新课。
2.自主学习
a.学生自读课文,理解课文内容。
3.课堂讲解
a.教师详细讲解课文内容,引导学生理解肯德基爷爷创办肯德基的历程。
b.教师讲解课文中的重点词语和句子。
4.合作交流
a.学生分组讨论,交流对课文内容的理解。
b.各组代表发言,分享讨论成果。
5.朗读练习
a.学生分角色朗读课文,体会人物情感。
b.教师指导学生朗读技巧,提高朗读水平。
6.课堂小结
b.学生分享学习收获。
六、板书设计
肯德基:
创办历程:艰苦创业,乐于助人
企业文化:热爱生活,乐于助人
七、作业设计
1.请学生课后复述课文内容。
2.请学生谈谈对肯德基爷爷精神的理解。
八、课后反思及拓展延伸
1.课后反思:教师对本节课的教学效果进行反思,找出优点和不足,为下一步教学提供改进方向。
2.拓展延伸:教师可以组织学生参观肯德基餐厅,让学生更深入地了解肯德基的文化和经营理念。同时,教师可以引导学生在生活中践行肯德基爷爷乐于助人的精神,培养学生的社会责任感。
重点和难点解析
在本节课的教学设计中,重点和难点是学生通过课文理解肯德基的历史和文化,以及肯德基爷爷乐于助人的精神。这是因为,本节课的目标之一是让学生了解肯德基的历史和文化,培养学生热爱生活、乐于助人的品质。而一年级的学生由于年龄和认知水平的限制,对于肯德基的历史和文化可能不太了解,对于课文中的重点词语和句子也可能存在理解上的困难。
1.在自主学习环节,教师可以提供一些关于肯德基的历史和文化的背景信息,帮助学生更好地理解课文内容。例如,教师可以介绍肯德基的创始人哈兰德·桑德斯将军的故事,以及肯德基的发展历程。
2.在课堂讲解环节,教师需要详细讲解课文内容,引导学生理解肯德基爷爷创办肯德基的历程。教师可以通过讲解课文中的重点词语和句子,帮助学生理解肯德基的历史和文化。例如,教师可以解释“肯德基”这个名字的由来,以及“originalrecipe”(原始配方)的含义。
3.在合作交流环节,教师可以组织学生分组讨论,交流对课文内容的理解。教师可以通过提问的方式,引导学生思考和讨论肯德基的历史和文化,以及肯德基爷爷乐于助人的精神。例如,教师可以提问:“肯德基爷爷为什么要把自己的炸鸡配方分享给别人?”“你认为肯德基爷爷的精神对你有什么启示?”
4.在朗读练习环节,教师可以指导学生朗读技巧,提高学生的朗读水平。教师可以通过示范朗读,让学生感受课文中的情感。同时,教师可以引导学生进行角色扮演,让学生更加深入地理解课文内容。
5.在板书设计环节,教师可以设计简洁明了的板书,帮助学生记忆和理解课文内容。例如,教师可以在黑板上写下“肯德基:创办历程:艰苦创业,乐于助人;企业文化:热爱生活,乐于助人”。
6.在作业设计环节,教师可以布置一些相关的作业,帮助学生巩固所学内容。例如,教师可以让学生写一篇关于肯德基的小作文,或者让学生画一幅关于肯德基的图画。
继续
1.历史文化的导入:
教师可以通过展示肯德基的创始人哈兰德·桑德斯将军的图片,以及他如何发明了“原味鸡”和“秘制炸鸡”的背景故事,来激发学生的兴趣。
进一步介绍桑德斯将军如何通过分享自己的炸鸡配方,帮助其他餐馆老板,并最终建立了肯德基品牌,让学生理解“乐于分享”的重要性。
2.课文内容的深入分析:
教师应当详细解读课文中的关键句子,如“他的炸鸡配方不仅口味独特,更重要的是,它代表着一种分享的精神。”这句话揭示了肯德基文化的核心价值。
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