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习作课(课时)集体备课
(总2课时)
课题习作课型新授课
教学内容我的拿手好戏教学时数二课时
1.写自己的拿手好戏,把感受、看法写出来。
2.学习通过列提纲的方法,明确自己的思路。
教学目标3.写文章注意详略得当。
4.对照要求,个性作文。
教学重点写自己的拿手好戏,把有关的故事写出来。
教学难点详略得当,能把自己的感受和看法写出来。
教学准备课件
复备
教学过程(初案)
(个案)
(1)课前先了解自己的拿手好戏。
课前预习(2)了解关于包饺子的故事与过程。
第1课时
一、拿手好戏课堂现,习作内容心中明
谈话导入:老师有一项拿手的本领,逢年过节,我都会在亲戚朋友
面前大显身手。今天老师就把这项拿手好戏教给大家。
课中研讨
二、能说会道展才华,书本为例写提纲
1.包饺子。
2.说过程。
(1)过渡:老师真是学艺不精,第二个饺子都包破啦,这场包饺
子算是演砸了。不过,老师看到同学们看得都入了迷,那我们请一
位同学帮老师总结一下第一个成功的饺子是怎么包的。
(2)师:同学们观察得可真仔细,知道老师是怎么练成这个拿手
好戏的吗?
(3)师:没错,老师的拿手好戏包饺子是妈妈教会的。
(4)师:老师在包饺子的时候,听到许多同学忍不住笑起来,为
什么?
3.演好戏。
(1)过渡:这就是老师的拿手好戏,你的拿手好戏是什么呢?表
演给大家看看吧。
(2)指名表演。
(3)忆趣事。
同学们的拿手好戏可真多,表演得这么好,以前肯定表演过很多次,
那有没有一些有趣的事情发生呢?
4.列提纲。
师:老师听了大家的趣事,都忍不住哈哈大笑了,好想听更多呀。
可是还有这么多同学没讲,大家快写下来,让老师一睹为快。但是,
今天老师有个特殊要求,在写作文前,我们要先列一个提纲。
三、提纲展示定思路,下笔如神写文章
1.展示提纲。
师:我们看看同学们都准备写哪些拿手好戏。
2.范文赏析
四、布置作业
同学们这么多的拿手好戏,真让人羡慕不已。课后请同学们结合自
己的提纲,将拿手好戏写成文章,要注意详略得当。写完后自己读
一读,看看句子是否通顺,重点部分是否写清楚了,再改一改。
第2课时
一、习作内容共赏析,互评互议促成长
1.导入语。
师:相信同学们借助提纲已经完成这次习作的初稿,这节课让我们
一起来看看两篇习作,一起探讨这两篇习作的优点和不足之处。
2.赏析佳作。
3.学生评价。
(1)过渡:这是班上同学的一篇习作,今天就让大家做一次小老
师,给这篇习作打分。
(2)生交流
4.修改作文。
在网上搜集类似的作文,读一读。
课后延伸
课堂小结
同学们刚刚对这两篇习作的解读都很细致,通过对比,我们可以很快分辨出一篇
好的习作一定要做到这几点:书写认真、字数达标、内容真实、描写细致、情感真挚。
对重要部分要介绍清楚,文章要注意详略得当。
板书设计
《我的拿手好戏》点明拿手好戏是包饺子。
简单介绍:是怎
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