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中国古代制度的变化与创新——以统编本《中外历史纲要》上第七课为例
摘要
教材分析是教师理解教材的过程，是建构课程内容的前提，也是选择教学方法的依据，是教学设计的第一个环节。教材分析是课程教学的重要问题。
制度的变革和创新是我们关注的热点。本文选择统编本高中历史《中外历史纲要》上第七课《隋唐制度的变化与创新》为例进行教材分析，一方面试图探讨教材分析的一般方法，为历史教材分析提供一点思路；另一方面则尝试运用一定的方法，理解隋唐制度变化创新的动力，解释制度创新与社会发展的关系，为本课课程内容提供脚本，同时通过知识的划分为确定教学目标提供依据。
关键词：教材分
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