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小课题研究参考题目

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小课题研究参考题目

小学：

1、低年级学生良好作业习惯的养成研究。

2、低年级学生合作习惯形成的研究。

3、培养低年级学生良好做题习惯的研究。

4、培养低年级学生良好听课习惯的研究。

5、培养低年级学生良好合作交流能力的研究。

6、培养中高年级学生收集调查资料的能力的研究。

7、培养学生养成良好的观察品质的研究。

8、阅读教学中学生思维能力训练的研究。

9、学生个性化学习的方法、途径的实践性研究。

10、批改作业与学生学习能力提高的相关性研究。

11、学生阅读数学课本的方法研究。

12、提高学生课堂倾听水平策略研究。

13、小学科学探究学习的差异及其对策的研究。

14、科学课堂如何构建有效的小组研究方式。

15、学生作业过程中的问题的学法指导的研究。

16、低年级学生提高口算能力的研究。

17、个性化作业的设计促进个性化学习研究。

18、为学生的阅读教学提供个性化服务的策略研究。

19、课堂提问的有效性研究

20、语文课堂中的即时评价研究

21、课堂练笔的有效性研究

22、小组合作学习的有效性研究

23有效的情境创设研究

24练习设计的有效性研究

25、改进班主任工作方法，提高工作效率的研究

26、读写结合，在高年级阅读教学中培养学生写作能力的研究

27、在高年级阅读教学中指导学生结合课文内容提出有价值问题的研究

28、挖掘课文读写结合点，提高学生表达能力的研究

29、帮助三年级学生理解多位数除以一位数的算理和书写格式的研究提高

四年级学生除数是两位数除法计算能力的研究

30、提高五年级期待成功学生数学成绩的研究

31、小学生解答分数应用题能力的研究

32、提高小学五年级学生英语写作能力的研究

33、低年级语文有效识字教学的研究

34、培养小学低年级学生良好写字习惯，将字写得更美观的研究加强诵读

教学，培养小学生良好语感的研究

35、培养四年级学生质疑问难能力的研究

36、培养小学低年级学生英语学习习惯的研究

37、小学中年级单词教学有效性的研究

38、在低年级语文教学中激发学生兴趣，提高学生写字水平的研究寄宿制

学生心理障碍的研究

39、在阅读教学中培养中年级学生发言能力的研究

1、培养学生问问题的意识研究；

2、指导学生做好课前课后小实验研究；

3、物理（化学）学法指导研究；

4、有效提高物理（化学）科复习效率研究；

5、提高女生学习物理（化学、生物）兴趣研究；

6、指导学生有效订正物理（化学、生物）作业的研究；

7、物理（化学、生物）课堂教学设计与优化研究；

8、提高学生学习物理（化学、生物）兴趣的研究；

9、激发物理（化学、生物）后进生学习兴趣的研究；

10、有效地选择与利用物理（化学、生物）复习题的研究；

11、充分发挥物理（化学、生物）错题集作用的研究；

12、物理（化学、生物）教学中分层教学初探；

13、物理（化学、生物）预习习惯的养成初探；

其他

1、提高学困生对历史课（地理课、品德课）学习兴趣的研究；

2、初中地理课本插图的阅读技巧

3、开展合作式音乐教学模式的研究；

4、调动学生在音乐课堂上的活跃气氛的策略研究；

5、美术作业点评的方式研究；

6、美术课激发学生的学习兴趣研究；

7、提高学生信息技术课堂学习的自主性；

8、解决班级中个别学生不交作业问题的研究；

9、特殊家庭学生网瘾的纠正研究；

10、培养学生仔细审题习惯的研究；

11、培养学生及时订正作业中错题的习惯研究；

12、课堂有效练习的探究与实践；

13、让学生充分利用课堂45分钟的策略研究；

14、学生良好书写习惯的培养研究；

15、让学生大胆发言的策略研究；

16、避免无效讨论的策略研究；

17、培养学生自主学习能力的研究；

18、引领学生走出网络的沼泽地的研究。

19、培养学生养成良好的预习习惯；

20、培养学生积极举手发言习惯的研究；

21、毕业班后进生分类指导的研究；

22、班级管理中的赏与罚；

23、使学生主动提问的策略研究；

24、爱心教育也需惩罚；

25、有效地开展家校联系的研究；

26、提高学生学习注意力的研究；

27、搞好主题班会的研究

28、课堂教学中师生互动的方式及其有效性研究

29、现代信息技术与学科教学整合的研究

30、学科教学中德育（心理健康教育）渗透研究

31、中学生人际交往的指导