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中职英语高级版(2021)拓展模块Unit4Part3-4ReadingandWriting【教案】
科目
授课时间节次
--年—月—日(星期——)第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
(包括教材及章节名称)
中职英语高级版(2021)拓展模块Unit4Part3-4ReadingandWriting【教案】
教学内容
中职英语高级版(2021)拓展模块Unit4Part3-4ReadingandWriting,内容包括:
1.阅读理解:探讨旅游与文化的关系,理解不同文化背景下的旅游行为。
2.语言点讲解:着重讲解词汇(如:authentic,itinerary,immerse等)和短语(如:culturalimmersion,localcustoms等)的用法。
3.写作训练:以一篇旅游日志为例,学习如何运用所学词汇和短语进行写作,描述旅游经历和文化体验。
4.课后作业:要求学生结合个人经历,编写一篇关于旅游与文化体验的短文。
核心素养目标
1.提升学生英语阅读理解能力,培养其从文中提取信息、分析推理和文化理解的能力。
2.增强学生词汇和短语运用能力,使其能准确、恰当地表达旅游经历和文化体验。
3.培养学生的跨文化交际意识,提高其对不同文化背景下的旅游行为的敏感度和尊重。
4.激发学生的写作兴趣,培养其创意表达和逻辑组织能力,通过写作深化对旅游与文化关系的认识。
教学难点与重点
1.教学重点
①词汇和短语的学习与应用,特别是旅游相关词汇的准确使用。
②阅读策略的培养,包括快速阅读、细节理解和文化背景分析。
③写作技巧的掌握,如文章结构、逻辑顺序和创意表达。
2.教学难点
①对阅读材料中深层文化差异的理解和分析。
②在写作中如何恰当地运用所学词汇和短语,使文章内容丰富、表达流畅。
③结合个人经历进行创造性写作,体现出对旅游与文化体验的深刻理解。
教学方法与手段
教学方法:
1.讲授法:通过讲解词汇、短语和阅读策略,为学生提供扎实的语言基础。
2.讨论法:组织学生就文化差异和旅游体验进行小组讨论,激发思考,促进交流。
3.任务驱动法:设计写作任务,鼓励学生在实践中运用所学,提高写作能力。
教学手段:
1.多媒体教学:利用PPT、视频等展示旅游场景和文化差异,增强学生直观感受。
2.网络资源:提供在线旅游日志和跨文化交际案例,丰富教学内容,拓展学生视野。
3.教学软件:运用写作辅助工具,如语法检查和文本分析软件,帮助学生提高写作质量。
教学过程设计
1.导入环节(5分钟)
-创设情境:通过展示一段旅游视频,让学生感受到不同文化的魅力。
-提出问题:询问学生关于旅游中的文化体验和感受,激发他们对本节课话题的兴趣。
2.讲授新课(15分钟)
-阅读理解:引导学生快速阅读课文,提取关键信息,理解旅游与文化的关系。
-语言点讲解:针对重点词汇和短语进行讲解,结合实际语境,让学生理解和掌握。
-互动讨论:组织学生进行小组讨论,分析文中提到的文化差异,分享自己的看法。
3.巩固练习(10分钟)
-词汇运用:设计填空、造句等练习,让学生在实际语境中运用所学词汇和短语。
-阅读策略:通过回答问题,训练学生运用阅读策略,提高阅读理解能力。
4.课堂提问(5分钟)
-针对阅读材料提出问题,检查学生对文章内容的理解程度。
-鼓励学生提出疑问,教师给予解答,促进师生互动。
5.写作训练(10分钟)
-示例讲解:以一篇旅游日志为例,分析其文章结构和写作技巧。
-实践操作:学生结合个人经历,编写一篇关于旅游与文化体验的短文。
6.小组交流与评价(5分钟)
-学生在小组内分享自己的写作成果,互相交流意见。
-教师选取部分作品进行评价,指出优点和需要改进的地方。
7.总结与反思(5分钟)
-教师带领学生回顾本节课所学内容,总结词汇、阅读和写作技巧。
-学生反思自己在课堂中的表现,提出改进措施。
8.课后作业(课后自主完成)
-完成一篇关于旅游与文化体验的短文,要求运用所学词汇和短语。
-预习下一课的内容,为课堂学习做好准备。
教学资源拓展
1.拓展资源:
-推荐阅读:选择一些关于旅游与文化体验的英文文章、书籍,让学生在课后阅读,增加语言输入,提高阅读水平。
-视频资料:提供一些介绍不同国家文化的纪录片或旅游节目,帮助学生更直观地了解世界各地的文化差异。
-旅游攻略:鼓励学生收集和分享旅游攻略,了解不同地区的风土人情,为写作积累素材。
2.拓展建议:
-鼓励学生在课后进行跨文化交流,如参加国际交流活动、结交外国朋友等,以提高实际交际能力。
-建议学生关注旅游博主或文化类公众号,了解最新的旅游资讯
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