中职英语高教版基础模块第三册 Unit 10 That’s what has been my dream work Vocabulary practice 教学设计.docxVIP

中职英语高教版基础模块第三册Unit10That’swhathasbeenmydreamworkVocabularypractice教学设计

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

中职英语高教版基础模块第三册Unit10That’swhathasbeenmydreamworkVocabularypractice教学设计

课程基本信息

1.课程名称：《中职英语高教版基础模块第三册Unit10That’swhathasbeenmydreamworkVocabularypractice》

2.教学年级和班级：中职一年级英语班

3.授课时间：第10周，星期二，第1节

4.教学时数：45分钟

本节课将围绕Unit10的主题，引导学生学习与梦想职业相关的词汇，通过实践活动，帮助学生熟练掌握课本中的重点词汇，提高英语实际运用能力。教学过程紧密结合课本内容，注重听说读写技能的综合训练。

核心素养目标

1.语言能力：通过本节课的学习，使学生能够掌握与梦想职业相关的词汇，如vocation,aspiration,commitment等，并能运用这些词汇进行简单的句子构建和话题讨论。

2.思维品质：培养学生运用英语进行逻辑思维和创造性思维的能力，通过小组讨论，分析不同职业的特点，提升学生的批判性思维能力。

3.文化意识：通过学习不同职业的文化背景，增强学生对多元文化的理解和尊重，培养国际视野。

4.学习能力：鼓励学生自主探索学习策略，如通过词根词缀记忆单词，提高词汇学习效率，培养自我管理和自我评价的能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了中职英语基础模块前两册中的基础词汇和语法知识，能够进行简单的英语对话和阅读理解。在本册的学习中，他们已经接触了不同主题的词汇，并对职业相关的话题有了一定的了解。

2.学生对英语学习的兴趣参差不齐，但大部分学生对与未来职业相关的主题感兴趣。他们的学习能力各异，部分学生具有较强的记忆力和语言模仿能力，而有些学生则在词汇记忆和语言表达方面存在一定困难。学生的学习风格多样，有的喜欢通过视觉图像学习，有的则更倾向于通过听觉和口头练习来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：对一些专业词汇的发音和拼写感到困难；在运用词汇进行句子构建时，可能会出现语法错误；对于一些抽象的词汇，如commitment和aspiration，理解上可能存在障碍；在小组讨论中，可能会因为语言表达能力有限而影响交流效果。针对这些情况，教学中需要提供更多的例句和实际语境，以及个别辅导和鼓励，帮助学生克服困难，提高学习效率。

教学方法与策略

1.教学方法：结合教学目标和学习者特点，采用任务型教学法、讨论法和案例研究法。通过设置具体任务，引导学生主动参与，提高学生的实践能力；组织小组讨论，促进学生互动交流，提升语言表达能力；引入现实生活中的职业案例，增强学生对词汇实际应用的理解。

2.教学活动：设计角色扮演、词汇接龙游戏等教学活动，让学生在模拟情境中运用所学词汇，提高语言运用能力。同时，开展小组合作学习，鼓励学生互相提问、解答，提高课堂氛围。

3.教学媒体：利用多媒体课件、网络资源等教学媒体，展示与职业相关的图片和视频，帮助学生直观地理解和记忆词汇。此外，运用黑板、卡片等教具辅助教学，提高学生的学习兴趣和参与度。

教学过程设计

总用时：45分钟

1.导入环节（5分钟）

-创设情境：通过展示不同职业的图片，如医生、教师、工程师等，引发学生对未来职业的思考。

-提出问题：询问学生“你们的梦想职业是什么？为什么？”激发学生的学习兴趣和求知欲。

2.讲授新课（15分钟）

-介绍本节课主题：围绕梦想职业，讲解重点词汇，如vocation、aspiration、commitment等。

-举例说明：结合课本中的例句，解释词汇的含义和用法，确保学生理解和掌握新知识。

-语法讲解：针对词汇的语法特点，如词性、搭配等，进行简要讲解。

3.巩固练习（10分钟）

-课堂练习：设计填空、选择、翻译等练习题，让学生独立完成，巩固对新词汇的理解。

-小组讨论：组织学生进行小组讨论，分享自己的梦想职业，讨论过程中要求使用所学词汇。

-互动提问：教师提问，学生回答，检查学生对新知识的掌握情况。

4.情境互动（10分钟）

-角色扮演：学生分成小组，选择一个职业，进行角色扮演，模拟面试场景，运用所学词汇。

-创新环节：鼓励学生为角色扮演设计独特的剧情，提高学生的创新思维能力。

-互动评价：学生互评，教师点评，针对词汇运用、语言表达等方面给予建议和鼓励。

5.核心素养能力拓展（5分钟