习作：记一次游戏 教学设计-2024-2025学年语文四年级上册统编版.docxVIP

习作：记一次游戏教学设计-2024-2025学年语文四年级上册统编版

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为“习作：记一次游戏”，要求学生通过观察和体验，用文字描述一次游戏的经过和感受，培养学生的观察力、表达力和想象力。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与四年级上册统编版语文教材第四单元的“习作与表达”部分相关，学生在本单元已经学习了关于记叙文的基础知识，如时间、地点、人物、事件等要素，以及如何运用动作、语言、心理描写等手法进行表达。通过本节课的学习，学生将运用这些知识来描述一次游戏，巩固并拓展已有知识。

核心素养目标

1.语言建构与运用：学生能够运用所学记叙文知识，准确、生动地描述游戏过程，提高语言表达和文字组织能力。

2.思维发展与提升：学生在描述游戏体验时，能够进行逻辑思考和创造性思维，增强问题解决和创新能力。

3.文化理解与传承：通过写作，学生能够理解并传承游戏文化，培养对传统文化的认识和尊重。

教学难点与重点

1.教学重点

①指导学生运用记叙文的六要素（时间、地点、人物、起因、经过、结果）来组织文章结构。

②培养学生通过具体细节和动作、语言、心理描写来丰富文章内容，提高文章的表现力。

2.教学难点

①引导学生准确把握游戏的经过，如何将游戏中的关键步骤和精彩瞬间用文字清晰地呈现出来。

②指导学生如何表达自己的情感体验和感受，以及在文章中恰当地运用比喻、拟人等修辞手法，增强文章的感染力。

教学方法与手段

1.教学方法

①采用讲授法，系统介绍记叙文写作的基本知识和技巧。

②运用讨论法，组织学生分享游戏经历，相互讨论如何将体验转化为文字。

③实施情境教学法，通过模拟游戏场景，激发学生的写作灵感。

2.教学手段

①利用多媒体设备展示优秀游戏记叙文案例，帮助学生直观理解写作要点。

②使用教学软件进行互动式写作练习，及时反馈和指导学生的写作过程。

③结合网络资源，提供丰富的游戏素材，拓宽学生的写作视野。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：以提问方式开始，如“同学们，你们最近有没有玩过什么有趣的游戏？能分享一下你们的游戏经历吗？”

-回顾旧知：简要回顾上一节课学习的记叙文写作要点，如六要素、描写方法等。

2.新课呈现（约25分钟）

-讲解新知：详细介绍本节课的教学目标——写一篇关于游戏的记叙文，包括游戏的选择、游戏的经过以及个人的感受。

-举例说明：分享一篇关于游戏的优秀记叙文，指出文中如何运用六要素和描写手法。

-互动探究：分组讨论，每组选择一个游戏，讨论如何用记叙文的方式描述游戏过程。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：每组根据讨论结果，开始撰写游戏记叙文草稿。

-教师指导：在学生写作过程中，巡回指导，针对学生的写作内容和方法给予个性化建议。

4.课堂小结（约5分钟）

-学生分享：邀请几组学生分享他们的写作成果，全班一起讨论如何改进。

-教师总结：总结本节课的学习内容，强调写作记叙文时应注意的关键点。

5.作业布置（约5分钟）

-布置作业：要求学生根据课堂上的练习和讨论，完成一篇完整的游戏记叙文，下节课分享。

-提示要求：提醒学生注意文章结构、描写细节，以及语言的流畅性和表现力。

6.课后延伸（不计时）

-鼓励学生在家中尝试不同的游戏，并记录下来，作为后续写作的素材。

-提供在线资源，如写作指导视频、优秀范文等，供学生自学和参考。

知识点梳理

1.记叙文的基本概念

-记叙文定义：记叙文是以记叙为主的一种文体，主要用来记录人物、事件、地点、时间和原因等。

-记叙文的特点：记叙文通常按照时间顺序来叙述事件，语言真实、具体、生动。

2.记叙文的六要素

-时间：事件发生的时间背景。

-地点：事件发生的具体地点。

-人物：参与事件的人物角色。

-起因：事件发生的原因或动机。

-经过：事件发生的过程和细节。

-结果：事件的结果和影响。

3.游戏记叙文的写作要点

-游戏选择：选择一个有趣或有意义的游戏作为写作对象。

-游戏过程：详细描述游戏的过程，包括游戏规则、操作步骤和关键环节。

-情感体验：表达自己在游戏过程中的情感变化和内心体验。

-语言运用：运用生动的语言和描写手法，如动作描写、语言描写、心理描写等，增强文章的感染力。

4.描写手法的运用

-动作描写：描述游戏中人物的具体动作，使读者能够形象地感受到游戏的场景。

-语言描写：记录游戏中的对话或内心独白，展现人物的性格和情感。

-心理描写：表达游戏过程中人物的心理活动，增加文章的情感深度。

-环境描写：描绘游戏发生的地点和环境，为读者提供背景信息。

5.记叙文的组织结构

-开头：引起读