2024年秋季新湘教版7年级上册数学教学课件 2.4 整式的加法与减法第2课时 整式的加减.pptx

第2章代数式2.4整式的加法与减法课程导入课程讲授习题解析归纳总结第2课时整式的加减

任意写一个两位数交换它的十位数字与个位数字，又得到一个数两个数相加小组游戏重复几次看看，谁能先发现这些和有什么规律？对于任意一个两位数都成立吗？

+=.11a+11b=11(a+b)合作探究如果用a，b分别表示一个两位数的十位数字和个位数字，那么这个两位数可以表示为：.交换这个两位数的十位数字和个位数字，得到的数是：.将这两个数相加：10a+b10b+a(10a+b)(10b+a)结论：这些和都是11的倍数.整式的加减

做一做任意写一个三位数交换它的百位数字与个位数字，又得到一个数两个数相减你又发现什么了规律？

原三位数728，百位与个位交换后的数为827，由728－827=－99.你能看出什么规律并验证它吗？举例：任意一个三位数可以表示成100a+10b+c

设原三位数为100a+10b+c，百位与个位交换后的数为100c+10b+a，它们的差为：(100a+10b+c)－(100c+10b+a)=100a+10b+c－100c－10b－a=99a－99c=99(a－c)验证：

议一议在上面的两个问题中，分别涉及了整式的什么运算？说说你是如何运算的？去括号、合并同类项整式的加减运算

例1求多项式与的和.解：有括号要先去括号有同类项再合并同类项结果中不能再有同类项典例精析

解：根据题意，得例2求多项式与多项式的和与差.去括号合并同类项去括号合并同类项

练一练

例3先化简，再求值.，其中x=1，y=-2.解：当x=1，y=-2时，整式加减的应用

(1)整式的加减运算重点注意去括号时的符号、系数的处理，不要把符号弄错，不要漏乘括号外的系数；(2)整式的化简求值题，能够化简的最好先化简，尽量不要直接把字母的值代入计算．方法归纳

先将式子化简，再代入数值进行计算解：当时，原式→去括号→合并同类项﹜将式子化简的值，其中练一练求

例4计算：(1)(4x2-5xy+3y2)-(3x2+2y2);(2)[4×(-2)2-5×(-2)×3+3×32]-[3×(-2)2+2×32];(3)[4×(-b)2-5×(-b)×c+3×c2)-[3×(-b)2+2×c2].

分析:将(2)与(1)进行比较，可以发现:将(1)中的字母x，y分别用-2,3代入即可得(2)，于是只需将(1)的结果中的字母x，y分别用-2,3代入，即可得(2)的结果，这样能大大减少运算量.类似地，可以求得(3)的计算结果.

解:(1)(4x2-5xy+3y2)-(3x2+2y2)=4x2-5xy+3y2-3x2-2y2=x2-5xy+y2.①(2)将等式①中的x用-2，y用3代入，则[4×(-2)2-5×(-2)×3+3×32]-[3×(-2)2+2×32]=(-2)2-5×(-2)×3+32=4+30+9=43.

(3)将等式①中的x用-b，y用c代入，则[4×(-b)2-5×(-b)×c+3×c2]-[3×(-b)2+2×c2]=(-b)2-5×(-b)×c+c2=b2+5bc+c2

只要将一个多项式经过计算得到的等式中的字母，用任意数或任意多项式代入，就可得到许多等式，这体现了多项式的重要性.

解决整式加减的实际应用题时，先要把具体量用代数式表示出来，然后根据整式加减运算的法则、步骤进行计算．注意最后结果是几个单项式的和的形式，且要带单位时，要整体加括号．方法归纳

例5做大小两个长方体纸盒，尺寸如下(单位：cm)：（1）做这两个纸盒共用料多少平方厘米？长宽高小纸盒abc大纸盒1.5a2b2cabc1.5a2b2c

解：小纸盒的表面积是()cm2