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(人教新课标)四年级下数学教学建议-四则运算--第1页

《四则运算》教学建议

一、加、减法的意义及各部分间的关系

突破建议：

1．用好主题图展开教学活动。

教学时，可用课件呈现我国地图铁路建设的发展。随语言描述先定格在西宁至

格尔木，再呈现格尔木至拉萨的铁路修通。让学生直观感受西宁至拉萨包括西

宁到格尔木和格尔木到拉萨两段路程。同时了解我国铁路建设的发展，感受时

代的发展。以现实情境引入教学，可以促使学生积极主动地参与到教学活动中

来。

2．引导学生对加法的意义进行概括。

解决“西宁到拉萨的铁路长多少千米”这个问题后，以“为什么用加法计算”

来引导学生思考“加法是什么样的运算”，让学生经历从实际应用到抽象概括

意义的过程。这个过程也是培养学生抽象概括能力的过程。

3．通过对比，突破教学难点。

尽管学生对减法的人是积累了丰富的感性认识，但从本质上认识减法还有很大

的距离。因此，教学中可组织好“对比”活动，让学生通过对比，发