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北师大版数学五年级上册3.1《倍数与因数》说课稿

一.教材分析

北师大版数学五年级上册3.1《倍数与因数》这一节课，主要让学生理解倍数

和因数的概念，掌握求一个数的因数和倍数的方法，以及了解因数和倍数之间的关

系。教材通过实例和练习，引导学生探究、发现并理解倍数和因数的意义，为后续

学习分数、小数等知识打下基础。

二.学情分析

五年级的学生已经学习了整数、加减乘除等基础知识，对数学有一定的认识。

但是，对于倍数和因数的概念，他们可能是第一次接触，需要通过具体的实例和练

习来理解和掌握。此外，学生可能对求一个数的因数和倍数的方法不太熟悉，需要

在课堂上进行充分的练习和巩固。

三.说教学目标

1.知识与技能：学生能够理解倍数和因数的概念，掌握求一个数的因数

和倍数的方法。

2.过程与方法：学生通过观察、操作、交流等活动，培养逻辑思维能力

和解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：学生体验数学学习的乐趣，增强自信心，培养合

作意识。

四.说教学重难点

1.教学重点：学生能够理解倍数和因数的概念，掌握求一个数的因数和

倍数的方法。

2.教学难点：学生对求一个数的因数和倍数的方法的理解和运用。

五.说教学方法与手段

本节课采用讲授法、示范法、练习法、小组合作探究法等教学方法，结合多媒

体课件、实物模型、练习纸等教学手段，引导学生观察、操作、交流，培养学生的

逻辑思维能力和解决问题的能力。

六.说教学过程

1.导入：通过复习整数的概念，引导学生思考：一个数的因数和倍数是

什么？

2.新课导入：介绍倍数和因数的概念，通过实例讲解，让学生理解倍数

和因数的意义。

3.讲解与示范：讲解如何求一个数的因数和倍数，并进行示范，让学生

跟随老师一起操作。

4.练习与巩固：让学生进行练习，找出一个数的因数和倍数，并交流分

享解题方法。

5.拓展与提高：引导学生思考：倍数和因数之间有什么关系？如何快速

找出一个数的因数和倍数？

6.小结与反思：对本节课的内容进行小结，让学生反思自己的学习过程，

巩固所学知识。

七.说板书设计

板书设计如下：

倍数：一个数是另一个数的几倍

因数：能够整除一个数的数

求一个数的因数和倍数的方法：

1.从1开始，找出能够整除该数的数，即为该数的因数。

2.用该数去除以能够整除的数，得到的商即为该数的倍数。

八.说教学评价

本节课的评价主要通过以下几个方面进行：

1.学生对倍数和因数概念的理解程度。

2.学生掌握求一个数的因数和倍数的方法的情况。

3.学生在练习中的表现，以及他们能够运用所学知识解决问题的能力。

九.说教学反思

在课后，我将反思本节课的教学效果，从以下几个方面进行：

1.学生对倍数和因数概念的理解程度，以及他们在课堂上的表现。

2.教学方法是否适合学生，是否能够激发学生的学习兴趣和积极性。

3.教学重难点的讲解是否清晰，学生是否能够理解和运用。

4.课堂练习的设计是否合理，学生是否能够通过练习巩固所学知识。

5.对学生的反馈和评价是否及时、准确，是否能够帮助学生认识到自己

的优点和不足。

以上是关于北师大版数学五年级上册3.1《倍数与因数》的说课稿，希望对您

有所帮助。

知识点儿整理：

1.倍数与因数的概念：

–倍数：一个数是另一个数的几倍，例如，6是3的倍数，因为

6÷3=2。

–因数：能够整除一个数的数，例如，4的因数有1、2和4，

因为1×4=4，2×2=4。

2.求一个数的因数和倍数的方法：

–求因数：从1开始，依次除以可能的因数，如果能整除，则

为该数的因数。

–求倍数：用该数去除以可能的倍数，如果能整除，则为该数的