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研学旅行课程设计讲解

一、课程目标

知识目标：

1.学生能理解研学旅行的概念，掌握其与学科知识的结合点。

2.学生能掌握研学旅行中涉及的地理、历史、文化等基本知识。

3.学生能运用所学知识分析研学旅行目的地的风土人情、自然景观及历史文化

特点。

技能目标：

1.学生具备收集、整理、分析研学旅行相关信息的能力。

2.学生能够运用观察、思考、交流等方法，提高问题解决和团队协作能力。

3.学生能够结合所学知识，设计合理的研学旅行路线和活动方案。

情感态度价值观目标：

1.学生能够增强对自然、文化、历史的热爱，提高保护环境和传承文化的意

识。

2.学生培养团队协作精神，增强集体荣誉感，提升人际沟通能力。

3.学生通过研学旅行，拓展视野，激发学习兴趣，树立正确的人生观和价值

观。

课程性质：本课程为综合性实践活动课程，旨在将学科知识与社会实践相结

合，提高学生的综合素质。

学生特点：六年级学生具有一定的学科知识基础，好奇心强，善于观察和思

考，具备一定的团队协作能力。

教学要求：结合学生特点，注重实践性、趣味性和教育性，引导学生在研学旅

行中自主探究、合作学习，达到学以致用的目的。同时，注重培养学生的情感

态度价值观，使其成为具有社会责任感和创新精神的优秀学子。通过分解课程

目标，为后续教学设计和评估提供明确依据。

二、教学内容

1.研学旅行基础知识：介绍研学旅行的定义、意义和目的，让学生了解研学旅

行与学科知识的关系，结合教材相关章节，如《综合实践活动》中的“研究性

学习”部分。

2.目的地选择与路线规划：教授学生如何根据地理、历史、文化等知识选择合

适的研学旅行目的地，设计合理的旅行路线。参考教材《地理》中的“旅游地

理”章节和《历史》中的“历史文化”章节。

3.信息收集与整理：指导学生收集目的地相关信息，如自然景观、历史文化、

民俗风情等，并学会整理、分析这些信息。结合教材《信息技术》中的“信息

收集与处理”章节。

4.团队协作与沟通：培养学生团队协作精神，提高沟通能力。结合教材《道德

与法治》中的“团队精神”和“沟通与合作”章节。

5.研学旅行活动设计：教授学生如何设计有趣、有教育意义的研学旅行活动，

包括观察、实践、讨论等环节。参考教材《综合实践活动》中的“活动设计”

部分。

6.安全教育：对学生进行安全教育，提高安全意识。结合教材《安全教育》中

的相关内容。

7.总结与反思：指导学生如何在研学旅行结束后进行总结和反思，提升自身能

力。参考教材《综合实践活动》中的“总结与反思”部分。

教学内容安排与进度：共8课时，第1-2课时为研学旅行基础知识学习；第3-

4课时为目的地选择与路线规划；第5-6课时为信息收集与整理、团队协作与

沟通；第7课时为研学旅行活动设计；第8课时为安全教育、总结与反思。教

学内容与教材紧密关联，确保科学性和系统性。

三、教学方法

1.讲授法：在课程导入和研学旅行基础知识讲解阶段，采用讲授法向学生传授

研学旅行的定义、意义、目的以及与学科知识的关系。结合教材内容，以生动

的案例和故事激发学生学习兴趣。

2.讨论法：在目的地选择、路线规划和活动设计等环节，组织学生进行小组讨

论，鼓励学生发表自己的观点和看法。通过讨论，培养学生的思辨能力和团队

协作精神，提高解决问题的能力。

3.案例分析法：选择具有代表性的研学旅行案例进行分析，让学生了解成功的

研学旅行活动是如何策划和组织的。结合教材《综合实践活动》中的案例，帮

助学生从中吸取经验，为实际操作提供借鉴。

4.实验法：在研学旅行活动设计过程中，鼓励学生动手实践，如制作观察工

具、设计调查问卷等。结合教材《科学》等相关学科，培养学生的实践操作能

力和创新精神。

5.角色扮演法：在安全教育环节，组织学生进行角色扮演，模拟研学旅行中的

安全问题及应对措施。通过角色扮演，提高学生的安全意识和应对突发事件的

能力。

6.参观考察法：组织学生实地参观，了解目的地的自然景观、历史文化等。结

合教材《地理》、《历史》等相关内容，让学生在实践中感受学科知识，提高学

习兴趣。

7.小组合作法：在信息收集、整理和活动设计等环节，引导学生进行小组合

作，共同完成任务。通过小组合作，培养学生的团队协作能力和沟通能力。

8.总结与反思法：在课程结束后，指导学生进行总结与反思，通过撰写心得体

会、分享交流等形式，提高学生的自我评价和反思能力。

教学方法实施策略：根据课程内容和学生的特点，灵活运用多种教学方法，注

重激发学生的学习兴趣和主动