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大单元整体教学设计
本单元主题属于“人与社会”范畴，涉及“常见的体育运动项目，运动与健
康”。主要学习动词have的一般现在时的用法，do和does引导的一般疑问句
的构成以及简单回答。本单元安排了三个任务：一是列举所学的运动项目，从
中挑选出各自喜欢的体育项目，并说明原因，目的是让学生学习并掌握一些有
关体育项目的名词；二是让学生互相询问所喜爱的运动，并根据情况提出邀请，
学会用have对物品的所属进行提问与回答，掌握do和does引导的一般疑问句
单元教材的构成及其应用，了解用lets提建议的句型；三是写作，把任务一、二的完成
内容分析情况写成日记，进一步复习、巩固所学的语言目标。本单元的语言目标是谈论
物品的所属关系。PeriodⅠSectionA(1a～1e)和PeriodⅠSectionA(2a～2d)是听
说课，由运动物品入手，对运动物品进行听说训练，主要训练学生对运动物品
的听辨能力和自由交谈能力。PeriodⅠSectionA(GrammarFocus～3c)是语法训
练课，在对有关运动物品听说训练的基础上，引出一般现在时态的用法，主要
总结一般疑问句的结构特点，然后进行人称、助动词和句式训练，加深对一般
现在时态的理解。PeriodⅠSectionB(1a～1d)是听说强化课，在学习评价性形
容词的基础上，通过听力，训练学生对活动进行评价的听辨能力，然后利用评
价性形容词进行自由交谈。PeriodⅠSectionB(2a～2c)和PeriodⅠSection
B(3a～SelfCheck)是阅读写作课，通过一篇有关运动的校刊文章的阅读提高学
生对此类文章的阅读能力，然后通过训练学生对有关运动物品所属情况的写
作，提高学生的写作能力。
通过本单元的学习，学会用have对物品的所属进行提问与回答；学会用
let’s…句型提建议；能够谈论自己喜欢哪些球类运动，不喜欢哪些球类运动及
原因；能够谈论怎样和自己的朋友度过一段愉快的时光。2
本单元的主题是使用have对物品的所属进行提问及回答，以掌握行为动词
在一般现在时中的构成和使用；同时引导学生使用所学的句型谈论自己在球类
运动中的喜好。行为动词在一般现在时的肯定句、否定句和一般疑问句中的构
单元学情成和使用是初中英语教学中非常重要的内容，本单元知识的掌握程度将直接影
分析响今后的英语学习。学生在以前的学习中已经掌握了be动词在一般现在时中
的构成和使用，在学生的头脑中也已经形成了一个模式，这种模式将直接影响
学生对本单元知识内容的接受，所以教师在教学中一定要善于引导，以免学生
养成不良习惯。该部分学习内容贴近学生的生活，谈论的主题是符合学生喜爱
运动的心理，极易于激发学生学习英语的欲望和兴趣，使他们乐于参与各种英
语实践活动。
单元教学采用自主学习、小组合作学习、Discussionandguess和Classifying的学习
建议策略，利用教学图片、幻灯片、画纸和蜡笔等来展开课堂Pairwork问答式的
口语交际活动和小组活动，使用have对物品的所属进行提问及回答。本单元
的教学法建议：语音教学——让学生进行模仿操练；词汇
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