部编版道德与法治八年级上册2.2合理利用网络教案.docx

人教版《道德与法治》八年级上册（部编版）第一单元走进社会生活第二课网络生活新空间

第二课时合理利用网络

一、教学目标

（一）知识目标

1.学会理性参与网络生活。

（二）能力目标

1.认识到网络交往中要遵守道德和法律。

2.学会“信息节食”；掌握正确地传递网络正能量的方法。

（三）情感·态度·价值观

1.学会在网络交往中传播正能量。

2.形成正确的网络生活意识和习惯；养成遵守网络规则的意识；养成利用网络合理表达诉求的习惯。

二、教学重点、难点

1.教学重点：网络的正面作用，学会利用网络优势正确上网。

2.教学难点：掌握正确的网络生活方式。

三、教学方法

情境教学法、启发式教学法、小组合作探究学习法

四、教学过程

（一）新课导入

复习导入：

1.网络如何改变生活？

2.网络如何改变社会？

3.网络的弊端？

通过上一课时的学习，我们知道网络有利也有弊，我们要学会正确运用网络。今天我们就学习《合理利用网络》

（二）新课讲授

模块一：理性参与网络生活

活动一：小军的一天

自从有了网络，小军忙了起来：天气预报觉得很有趣，他收藏了起来，小学的知识很好，收藏起来；谁整理的古代诗词很好，收藏起来；这么美的图片，收藏起来；这么多名人故事，收藏起来，初中的物理、化学、数学知识，收藏起来……在小军的生活中，“收藏”成为主要方式。

1．思考：初中生小军这一天忙不忙？

2．是什么原因造成的？

教师指点：小军的一天是忙碌的。小军之所以这么忙是因为没有养成良好的媒介素养。不能辨别信息，大量有价值和无价值的网络信息让小军应接不暇。网络影响了他的生活。

我们要提高媒介素养，积极利用互联网获取新知，促进沟通完善自我。注意浏览、寻找与学习、工作有关的信息，学会信息节食。

练一练：

提醒：1.提高自己的自控力；2.安排好自己的时间；3.暂时关闭断掉网络；4.让父母进行监督

活动二：“谣言”来了

1.思考：面对网络谣言，我们应该怎么做？

教师指点：生活中网络传播的各种信息很多，今天某地发生了什么事，后天某地将发生什么事。我们要学会辨别，不要被谣言左右，成为谣言的传声筒。我们要学会辨析网络信息，让谣言止于智者。自觉抵制暴力、色情、恐怖等不良信息。

社会案例

典型案例

近日，成都网警在巡查执法中发现网上有人发布消息称，“今天成都某地在19时左右发生抢小孩事件，犯罪分子从小桥下面驾驶一辆无牌照面包车抢了两名孩子后又在某广场抢走了一名4岁女孩。”民警立即对这一信息进行核实。经查，该内容属对一起小孩走失并被迅速找回的普通警情肆意歪曲夸大，涉嫌故意编造传播谣言。

公安机关随即将嫌疑人李某抓获，依法对李某处以了行政拘留处罚。

1.了解这个案例后，对我们有什么警示？

教师指点：网络也要遵守规则，有道德规则，也有法律规则，只有自觉遵守道德和法律，才能做一名负责的网络参与者。恪守道德、遵守法律是网络生活的基本准则。不制造和传播谣言、不泄露他人隐私、不恶意攻击他人、不宣泄极端负面情绪。

2.分析上面图片的表现，谈谈为什么会被禁止。

教师强调：触犯法律

学生查阅课本，回答：1.如何理性参与网络生活？

教师归纳：（1）我们要提高媒介素养，积极利用互联网获取新知、促进沟通、完善自我。

（2）要注意浏览、寻找与学习、工作有关的信息，不应再无关信息前面停留，不应再无聊信息上浪费精力，更不可沉溺于网络，要学会信息节食。

（3）要学会辨析网络信息，让谣言止于智者，自觉抵制暴力、色情、恐怖等不良信息。

（4）恪守道德、遵守法律是网络生活的基本准则，只有自觉遵守道德和法律，才能做一名负责的网络参与者。

活动三：网络开启一扇门

2017年全国两会期间，人民网推出“两会来了我托书记省长捎句话”建言征集活动，许多网民踊跃参与，为家乡发展建言献策。该活动“为网友畅叙心声构建了便捷通道，为了解网情民意提供了重要途径，也为政府改进服务、完善工作搭建了良好平台”。

学生查阅课本，回答：2.怎样正确利用网络平台？

教师归纳：我们要充分利用网络平台为社会发展建言献策，我们可以通过网络平台就身边的一些公共事务向有关部门积极提出意见和建议，表达我们的诉求，为决策科学化、民主化贡献自己的力量。让网络成为汇聚民智，促进社会和谐与发展的重要渠道。

练一练：

练一练：人们利用网络传播什么正能量？

图1利用网络传播了舞蹈，图2利用网络抓捕了逃犯，图3利用网络弘扬书画文化，图4利用网络组织了青年志愿者，让青年更好地服务社会，实现价值。

教师指点：培育积极健康、向上向善的网络文化。

五、拓展训练

1.我国多部门联合启动扫黄打非、净网行动。作为个人,在网络交往中要()

A.遵守道德和法律 B.沉溺于虚拟空间

C.浏览各类信息 D.随意约会网友

2.下面漫画告诉我们()

A.要想提高学习