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语文园地一（教案）
教学目标
1.学习谜语诗，认识“六、七”等5个生字，会写“八、十”2个字。
2.能区分3组形近字。
3.了解汉字“从上到下”“先横后竖”的笔顺规则，能按规则正确书写。
4.朗读、背诵《咏鹅》。
5.在大人的帮助下，阅读《小白兔和小灰兔》，了解故事内容。
教学准备小学课件资源。
教学课时3课时
第一课时
课时目标
1.学习谜语诗，认识“六、七”等5个生字。
2.在田字格中正确书写“八、十”2个字。
3.区分3组形近字，认清字形，理解字义，尝试运用。
教学过程
Ⅰ诵读谜语诗，认识数字朋友
1.图文结合猜谜语。
一片两片三四片，五片六片七八片。
九片十片无数片，飞入水中都不见。
（1）读一读这首诗，说一说诗中有哪些数字。
预设：这是一首谜语诗，里面有“一、两、三、四、五、六、七、八、九、
十”共10个数字。
（2）你们能猜出这首谜语诗的谜底吗？（谜底：雪花）
（3）观察课文插图并说说猜测的理由。
预设：无数的雪花从空中落下，最后飞入芦花丛中、飞入水中，融化不见
了。
2.认读生字。
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（1）课件出示带生字的新词，让学生认读。
六个六人七个七天八个八斤九个九天十日十八
（2）课件出示识字小游戏。
河两岸的草哪些是一样的？帮小鹿连一连。
3.朗读谜语诗，并背诵下来。
（1）指导朗读节奏。
一片两片/三四片，
五片六片/七八片。
九片十片/无数片，
飞入水中/都不见。
（2）教师范读，学生听读。“无数片、飞入、都不见”要重读。（板书：无
数片、飞入、都不见）
（3）学生齐读，指名读，开火车读，同桌之间互相读。
【设计意图】引导学生在活动中快乐识字，既能激发学生识字的兴趣，又
能促使学生在生活中积极识字。
Ⅱ书写汉字，领悟规则
1.回顾执笔姿势。
执笔姿势——三个“一”。注意书写时头正、肩平、身直、足安。
2.指导书写“八”。
（1）课件出示“八”的书写动画。观察了“八”的书写，请你们说一下“八”的
书写顺序是怎样的。
预设：“八”应先写撇后写捺。
（2）教师范写，学生书空。教师边写边讲解：注意写的时候，撇要低，捺
要高，还要留有空隙，即要做到撇低捺高留小口。
3.指导书写“十”。
（1）课件出示“十”的书写动画。观察了“十”的书写，请你们说一下“十”的
书写顺序是怎样的。
预设：“十”应先写横后写竖。
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（2）教师范写，学生书空。教师边写边讲解：注意写的时候，横起笔在横
中线上，竖要压住竖中线。
4.拓展积累。
你们能找出下面这两首诗中的数字吗？请试着找出来并读一读。
（1）《飞雪》：
一片一片又一片，两片三片四五片。六片七片八九片，飞入芦花都不见。
（2）《山村》：
一去二三里，烟村四五家。亭台六七座，八九十枝花。
教师范读，学生跟读，再拍手有节奏地朗读。
Ⅲ对比字形，比较识记
1.整体认读。
自由读这些生字，仔细观察，每组字有什么不同之处？
预设1：“天”比“人”多两横。
预设2：“田”比“口”多了两笔，分别是一横和一竖。
预设3：“日”比“目”少了一横。
2.比较识记。
这三组汉字每组字形相近，说说你们有什么办法记住这些汉字。
预
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