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优翼课件
导入新课
讲授新课
当堂练习
课堂小结
28.1锐角三角函数
第二十八章锐角三角函数
第1课时解直角三角形的简单应用
九年级数学下(RJ)
教学课件
1.巩固解直角三角形相关知识;
2.能运用解直角三角形知识解决简单实际问题.(重点)
导入新课
情境引入
公园里,小明和小丽开心地玩跷跷板,当小丽用力将4m长的跷跷板的一端压下并碰到地面,此时另一端离地面1.5m.你能求出此时跷跷板与地面的夹角吗?
4m
1.5m
A
B
C
?
在直角三角形中,除直角外,由已知两元素
求其余未知元素的过程叫解直角三角形.
1.解直角三角形
(1)三边之间的关系:
a2+b2=c2(勾股定理);
2.解直角三角形的依据
(2)两锐角之间的关系:
∠A+∠B=90º;
(3)边角之间的关系:
sinA=
(必有一边)
A
C
B
a
b
c
别忽略我哦!
复习引入
讲授新课
互动探究
问题1如图,当棋棋乘坐登山缆车的吊箱经过点A到达点B时,它走过了200m.在这段路程中缆车行驶的路线与水平面的夹角为30°,你知道缆车垂直上升的距离是多少吗?
A
B
A
B
D
30°
200m
BD=ABsin30°=100m
A
B
C
问题2当棋棋要乘缆车继续从点B到达比点B高200m的点C,如果这段路程缆车的行驶路线与水平面的夹角为60°,缆车行进速度为1m/s,棋棋需要多长时间才能到达目的地?
A
B
D
C
E
60°
200m
棋棋需要231s才能到达目的地
典例精析
最远点
归纳总结
利用解直角三角形解决实际问题的一般过程:
1.将实际问题抽象为数学问题;
2.根据条件的特点,适当选用锐角三角函数等去解直角三角形;
画出平面图形,转化为解直角三角形的问题
3.得到数学问题的答案;
4.得到实际问题的答案.
例2如图,秋千链子的长度为3m,静止时的秋千踏板(大小忽略不计)距地面0.5m.秋千向两边摆动时,若最大摆角(摆角指秋千链子与铅垂线的夹角)约为60°,则秋千踏板与地面的最大距离为多少?
0.5m
3m
60°
0.5m
3m
A
B
C
D
E
60°
分析:根据题意,可知秋千踏板与地面的最大距离为CE的长度.
已知:DE=0.5m,
AD=AB=3m,∠DAB=60°,△ACB为直角三角形.
解:∵∠CAB=60°,AD=AB=3m,
∴AC=ABcos∠CAB=1.5m,
∴CD=AD-AC=1.5m,
∴CE=AD+DE=2.0m.
即秋千踏板与地面的最大距离为2.0m.
练一练
1.星期天,小华去图书超市购书,因他所买书类在二楼,故他乘电梯上楼,已知电梯AB段的长度8m,倾斜角为300,则二楼的高度(相对于底楼)是__________m.
4
2.我校准备在田径场旁建①②两幢学生公寓,已知每幢公寓的高为15米,太阳光线AC的入射角∠ACD=550,为使②公寓的从第一层起照到阳光,现请你设计一下,两幢公寓间距BC至少是()米.
A.15sin55°B.15cos55°C.15tan55°D.15cot55°
C
1.一次台风将一棵大树刮断,经测量,大树刮断一端的着地点A到树根部C的距离为4米,倒下部分AB与地平面AC的夹角为45°,则这棵大树高是米.
当堂练习
A
C
B
2.如图,为固定电线杆AC,在离地面高度为6m的A处引拉线AB,使拉线AB与地面上的BC的夹角为48°,则拉线AB的长度约为()
(结果精确到0.1m,参考数据:sin48°≈0.74,cos48°≈
0.67,tan48°≈1.11)
A.6.7mB.7.2mC.8.1mD.9.0m
C
3.数学课外兴趣小组的同学们要测量被池塘相隔的两棵树A、B的距离,他们设计了如图所示的测量方案:从树A沿着垂直于AB的方向走到E,再从E沿着垂直于AE的方向走到F,C为AE上一点,其中3位同学分别测得三组数据:①AC,∠ACB;②EF、DE、AD;③CD,∠ACB,∠ADB.其中能根据所测数据求得A、B两树距离的有()
A.0组B.1组
C.2组.3组
D
4.某居民小区有一朝向为正南方向的居民楼,该居民楼的一楼是高6米的小区超市,超市以上是居民住房.在该楼的前面15米处要盖一栋高20米的新楼.当冬季正午的阳光与水平线的夹角为30°时.问:超市以上的居民住房采光是否有影响,为什么?
A
B
D
C
新楼
住宅楼
E
F
30°
小华去实验楼做实验,
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