人教版美术七年级上册第四单元 情境交融——舞台美术设计大单元教学设计（表格式）.pdf

欣赏·评述

单元课题《情景交融——舞台美术设学习对象七年级课业类型造型·表现

计》

总课时2课时

阶段一预期成果

舞台布景是怎样经营故事情景的，传递剧情信息的？

舞台美术是生活与艺

大概念

术的结合

欣赏戏曲中的舞台布景设计，他们是如何继承传承

的？

小欣赏话剧舞台布景，体会舞台布景设计如何反应现实

问生活？

题

舞台美术设计在戏剧探索某一角色行当的戏服装扮是如何表现人物特征

基本问题的？

艺术中有什么作用？

分析戏曲演员是如何通过装扮和道具塑造角色和演绎

剧情的？

概念与术

舞台美术、传统文化

语

学思想品德语文数学外语历史地理

科

音乐美术体育物理化学生物

领

域信息技术社区服务社会实践劳动技术其他：

新人教版七年级上册美术教材第四单元《情景交融——舞台美术设计》旨

在通过舞台美术设计的学习，引导学生理解舞台艺术的多维度表现形式，培

教材分析

养其审美能力和创造力。本单元不仅涉及美术基本知识的应用，还融合了戏

剧、舞蹈等多种艺术元素，使学生能够在实践中体验艺术创作的乐趣。

根据新课标，课程应注重学生的文化素养。通过对元代、明清及现代舞台布景设计以及

国戏曲角色造型的学习，学生不仅了解了不同历史时期的舞台艺术风格和戏剧角色象征意义，

家还感受到这些设计如何反映社会变迁和文化背景。这种跨时期的文化学习，符合国家课程标

课准对历史文化理解和传承的要求，有助于学生建立对中国传统文化的认同感和自豪感。

标新课标强调实践能力的培养。设计和制作布景模型、角色造型的过程，锻炼了学生的动

手能力、创造性思维以及解决实际问题的能力。

单

·欣赏现代与传统戏剧中的舞台美术作品

元

·学习舞台美术设计

目

·理解“舞台美术是生活与艺术的结合”

标

阶段二评价依据

学生表现与课课堂作业与展

任务一任务二任务三

主要环节堂参与示

学生表现与课课堂作业与展

评任务一任务二任务三

价