花城版音乐二年级上册《十只小猪过河》教案.pdf

课堂教学设计

【教学内容】

花城版二年级上册第8课《十只小猪过河》第1课时《十只小猪过河》

【教材分析】

《十只小猪过河》是花城版二年级上册第8课《十只小猪过河》第1课

时唱歌课。《十只小猪过河》歌曲C大调2/4拍，中速、风趣地，歌曲由

四个乐句组成的一段体，两段歌词。歌曲描绘了十只小猪过河的情景，歌词

简单易懂，旋律欢快，富有节奏感。歌曲结构规整，旋律简单，朗朗上口

内容诙谐幽默，富有故事性和表演性。

【学情分析】

二年级的学生以形象思维为主、好奇、好动、模仿力强，因此在音乐课

堂上要从把握歌曲的情绪开始，到打动学生的情感，通过启发、引导、实践

等教学方式，最大限度地调动学生参与音乐活动的积极性，让学生在这节音

乐课中得到快乐的情感体验。同时，二年级属于小学段的低学段，自我管控

能力和理解能力较差，因此需要教师在教学中及时管控学生，管理课堂纪律

对待学生要有耐心，主动引导学生加强对学生兴趣的培养，利用生动活泼、

富于艺术魅力的形式，鼓励他们参与到音乐活动中，以此来激发、培养、发

展他们的兴趣。

【教学目标】

以2022年版义务教育《艺术课程标准》新颁布的课程目标为依据，围

绕培养学生核心素养，注重体现课程性质，重点反映课程理念，我们确立本

节课的目标：

(一)审美感知

通过学唱歌曲感受歌曲的趣味性，培养学生的音乐兴趣和歌唱能力。

(二)艺术表现

能用幽默的，风趣的情感演唱歌曲并表演。

(三)创意实践

能用肢体语言和乐器简单的表演唱歌曲。

（四）文化理解

通过歌曲的学习，引导学生学会与同伴合作，培养集体荣誉感，同时教

育学生做事情要仔细认真。

【教学重难点】

(一)教学重点:

1.能用幽默的，风趣的情感演唱歌曲并表演。

(二)教学难点:

1.能用肢体语言和乐器简单的表演唱歌曲。

【教学准备】

多媒体、钢琴

【教学过程】

一、激趣导入

教师:同学们，你们听过三只小猪盖房子的故事吗？

预设：讨论并回答问题

教师：谁能上台给同学们讲一讲呢？

预设：回答问题

教师：今天不是三只小猪，而是十只小猪之间的故事，你们想不想听？

预设：回答问题

教师：今天我们学习的这首歌曲叫作《十只小猪过河》（书写板书《十

只小猪过河》）

【设计意图：通过教师提问引导，激起学生学习学习的兴趣为后续引出

主题奠定基础】

二、师生互动，学唱歌曲

（一）初步聆听，学唱歌曲

教师：聆听音乐，感受歌曲的情绪是怎样的？（播放音乐）

预设：聆听音乐并回答问题

教师：歌曲的速度是怎样的？

预设：回答问题

教师：通过聆听歌曲，说一说小猪到底发生了什么故事？

预设：回答问题

教师：《十只小猪过河》歌曲C大调2/4拍，中速、风趣地，歌曲由

四个乐句组成的一段体，两段歌词。歌曲描绘了十只小猪过河的情景，歌词

简单易懂，旋律欢快，富有节奏感。歌曲结构规整，旋律简单，朗朗上口

内容诙谐幽默，富有故事性和表演性。

下面我们朗读歌词

预设：朗读歌词

教师：歌曲歌曲由四个乐句组成的一段体，下面我们演唱第一乐句简谱

预设：学唱

教师：下面填词演唱

预设：演唱

教师：下面我们演唱第二乐句简谱

预设：学唱

教师：下面填词演唱

预设：演唱

教师：下面我们演唱第三乐句简谱

预设：学唱

教师：下面填词演唱

预设：演唱

教师：下面我们演唱第四乐句简谱

预设：学唱

教师：下面填词演唱

预设：演唱

教师：整体演唱

预设：演唱

教师：下面跟琴演唱第二段歌词

预设：演唱

三、精彩演绎，自由发挥

教师：下面我们利用道具和乐器表演十只小猪过河的故事，上台边演唱

边表演

预设：上台表演唱

【设计意图：通过上台表演，锻炼学生的心理素质，让同学们体会舞台

的乐趣，让同学们