第二单元-活动1 分析班级健康数据 教案 沪科版信息技术八年级上册.doc

信息技术活动1分析班级健康数据

课题

分析班级健康数据

单元

第二单元

学科

信息技术

年级

八年级

教材

分析

《分析班级健康数据》该课时教材编排了“明确数据分析目标-准备数据-分析数据-制作图表-得出研究结果”的系列学习活动，旨在通过分析班级健康数据、认识图书馆中的数据库等活动，体验根据需要对数据进行统计和分析的过程，并初步了解数据库、大数据的基本概念及其基本应用。教材编排合理，教学环节注重实践与理论相结合，教材内容贴近学生生活实际，符合八年级学生认知特点。

教学

目标

1、信息意识：能够意识到健康数据的重要性，以及有效收集和整理数据的意义。能够主动关注班级健康信息，具备敏锐的数据洞察力。

2、计算思维：运用逻辑思维和算法思维，设计合理的数据统计与分析流程。学会运用公式、函数等工具对健康数据进行计算和处理。

3、数字化学习与创新：能够熟练使用电子表格等数字化工具来录入、存储和分析班级健康数据。探索不同的数字化分析方法和图表展示形式，培养创新能力。

4、信息社会责任：认识到健康数据的隐私性和安全性，养成保护数据的意识和习惯。能够正确运用健康数据进行合理决策，为班级健康管理提出建设性建议的责任感。

重点

分析数据

制作图表

得出研究结果

难点

1、制作图表

教学过程

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

导入新课

网上购物时，网站会采集用户的订单数据和行为记录数据，给用户提供销售排行榜，自动推荐用户可能会感兴趣的商品;网站还会给商家提供日、周、月、年销售报表，帮助商家预测销售额、开展促销决策。学生体质健康数据采集并上报后，教育部门可以据此开展研究，获得学生体质健康数据分析报告……这些都离不开数据分析。数据分析能发现数据的价值，帮助人们形成结论或作出判断。

在本活动中，将利用电子表格软件的统计功能和图表绘制功能，对班级学生的BMI指数等数据进行分析，深入了解班级学生的健康状况。

通过观看老师讲解和学生之间相互讨论生活中的分析班级健康数据。

通过分析班级健康数据，促进学生增进对分析数据的了解，培养学生收集数据信息能力，提升学生处理数据分析能力。

讲授新课

一、明确数据分析目标

数据分析是指用适当的分析方法与工具，对数据进行分类整理，提取与发现其中有价值的信息，形成结论的过程。

数据分析的第一步是分析需求，明确分析目标。例如，可以根据班级学生的BMI指数数据(第一单元活动二完成的班级健康数据表)，对全班学生BMI指数得分的分值分布情况进行研究。

说说做做

利用班级学生的BMI指数表，还可以开展哪些数据分析?以小组为单位，尝试针对班级学生BMI指数表确定本组的数据分析目标。

知识链接

无处不在的数据分析

日常生活中，我们经常会使用数据分析。例如，大多数人都会定期称体重一个体重数据本身没有太大的意义,我们不能说“50千克”比较好,或者“51千克不够好。“50千克”“51千克”仅仅是身体重量的观测数据而已。但是，根据这些数据，可以开展数据分析工作，完成很多事情，如图2-1-1所示。

数据分析在其他领域也无处不在。例如，科学家通过观察客观现象或做实验对观测数据或实验数据进行分析，从而发现各种规律，解释某些事情的前因后果甚至据此预测未来。又如，市场销售人员通过分析过去和现在的销售、广告投放用户等数据来预测销售情况或者推测出某种因果关系，并据此调整营销策略，以达到预期的销售结果。

二、准备数据

目标明确后，即可据此采集数据，并对数据进行加工使其符合数据分析的需要。在本活动中，可以直接复制第一单元活动二完成的班级健康数据表，如图2-1-2所示，省略数据加工的环节。

三、分析数据

数据分析是指用适当的统计分析方法对收集来的数据进行分类整理，从而找出数据之间的联系，提取其中有用的信息，帮助人们形成结论。

在本活动中，了解本班学生BMI指数得分的分值分布情况，需要分类整理出班级健康数据表中BMI指数得分各分值所对应的学生的人数，即制作出本班学生BMI指数得分分布表，如图2-1-3所示。而这可以通过电子表格软件提供的“分类汇总”功能来实现。

说说做做

如果要手工完成如图2-1-3所示的BMI指数得分分布表，你会如何开展工作?

分类汇总就是按照某一列进行分类，再根据某些列的取值进行统计，如分类计数、分类求和、分类求平均值。求BMI指数得分分布，首先按照“BMI指数得分”进行分类，然后分别对“BMI指数得分”的各个相同数值进行计数。其分类汇总的方法如下:

(1)按“BMI指数得分”升序对数据进行排序。

(2)选择“数据”工具栏中的“分类汇总”命令，在弹出的“分类汇总”对话框中如图2-1-4所示，将“分类字段”设置为“BMI指数得分”,“汇总方式”设置为“计数”在“选定汇总项”中勾