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幼儿园STEM教学活动案例共享

随着科技的不断发展和教育理念的更新，STEM教育作为一种注重综

合能力培养的教育模式逐渐受到人们的重视。在幼儿园阶段，通过

STEM教育可以培养孩子们的科学、技术、工程、数学等多方面的综

合能力，激发他们的探究欲望和创造力。本文将通过共享一则幼儿园

STEM教学活动案例来探讨如何在幼儿园开展有效的STEM教学。

一、活动主题及内容

在某幼儿园的STEM教学活动中，老师们选择了“建造一座桥”作为

活动主题，该活动旨在通过实际操作，让幼儿了解桥梁结构和力学知

识，并培养他们的动手能力和团队合作意识。活动包括以下内容：

1.知识导入：老师通过展示不同类型的桥梁模型，介绍了吊桥、拱桥、

梁桥等桥梁的结构特点和应用场景，引发幼儿对桥梁的好奇和探索欲。

2.实践操作：幼儿被分成小组，每个小组使用各种材料（如纸板、牙

签、胶水等）和工具（如剪刀、尺子等）建造一座小型桥梁，要求桥

梁能够承受一定重量的试验。

3.观察交流：在建造过程中，老师引导幼儿们观察各自桥梁的结构特

点和设计亮点，鼓励他们相互交流，共享建造经验和想法。

4.实验测试：完成桥梁建造后，老师对幼儿们的桥梁进行测试，放置

不同重物，观察桥梁的承载能力，并引导幼儿们分析桥梁受力情况。

5.总结反思：活动结束后，老师带领幼儿们进行总结反思，回顾活动

过程，讨论桥梁建造中遇到的问题和解决方法，以及对桥梁结构和原

理的理解。

二、教学方法及效果

这一STEM教学活动采用了多种教学方法，包括展示讲解、实践操作、

观察交流、实验测试和总结反思等环节，为幼儿提供了丰富多样的学

习体验。这种基于实践的教学模式有助于激发幼儿的学习兴趣和动手

能力，让他们在体验中掌握知识和技能。

通过这一教学活动，幼儿们不仅在实践中了解了桥梁结构和力学知识，

还培养了他们的动手能力和团队合作意识。在小组合作中，幼儿们学

会了相互协作、倾听他人意见、共享自己的想法，并在桥梁建造过程

中不断调整和改进设计方案。通过实验测试和总结反思，幼儿们深入

理解了桥梁受力情况和设计原理，并对所学知识产生了浓厚的兴趣和

好奇心。

三、教学案例分析

这一STEM教学活动案例在幼儿园教学中取得了一定的教育效果，但

也存在一些值得思考的问题和改进的空间：

1.指导方式：在活动中，老师的指导方式需要更加灵活和个性化。幼

儿的认知水平和操作能力有限，因此老师需要根据幼儿的实际情况，

有针对性地调整指导方法，帮助他们更好地理解知识和技能。

2.环境创设：幼儿园是幼儿学习和成长的重要场所，教学环境的创设

对幼儿的学习和发展至关重要。在STEM教学活动中，需注意营造富

有创造力和探究性的环境，激发幼儿学习的主动性和参与性。

3.教学评价：STEM教育注重培养学生的综合能力和创新精神，因此

在教学评价方面，不能仅仅以成绩和结果来衡量幼儿的学习成果，而

应更多关注幼儿的学习过程和思维能力的培养。

四、结语

幼儿园STEM教学活动为幼儿的综合能力培养提供了一种全新的教育

方式和学习体验。在未来的教育实践中，教师需要根据幼儿的特点和

学习需求，不断探索创新的STEM教学模式，为幼儿的全面发展和未

来的学习生涯奠定良好的基础。也需要引导家长和社会各界关注和支

持STEM教育，共同促进幼儿的健康成长和学习发展。五、改进措施

为了进一步提升幼儿园STEM教学活动的质量和效果，我们可以采取

以下改进措施：

1.多元化资源：积极利用多种资源，包括科学实验器材、工程模型、数

学游戏等，为幼儿提供更丰富多样的STEM学习资源。结合现代技术

手段，如VR虚拟现实技术、AR增强现实技术等，将抽象的科学概念

转化为直观的感官体验，提高幼儿的学习兴趣和理解深度。

2.个性化指导：了解每个幼儿的学习特点和兴趣爱好，制定个性化的教

学计划和指导方案。在桥梁建造活动中，鼓励幼儿发挥自己的想象力

和创造力，设计出独具特色的桥梁作品。

3.家校合作：与家长建立密切的沟通和合作关系，邀请家长参与STEM

教学活动，共同关注和支持幼儿的学习成长。多举办家长和孩子一起

参与的STEM亲子活动，增强家庭与学校之间的合作共识，共同促进

幼儿的全面发展。

4.培训支持：为幼儿园教师提供STEM教育的相关培训和支持，提升

教师的STEM教育意识和专业能力。让教师了解最新的STEM教学理

念、教学方式和评价方法，不断激发教师的教学热情和创新精神。

六、教学效果评估

针对幼儿园STEM教学活动的教学效果，我们可以设计一套科学合理

的评估体