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苏教版数学一下第四单元《100以内的加法和减法》教案

一.教材分析

《100以内的加法和减法》是苏教版数学一年级下册第四单元的内容，本节课

主要让学生掌握100以内数的加法和减法运算，培养学生运用数学语言描述计算

过程的能力。教材通过生动的图片和实际情境，引导学生感受数学与生活的联系，

激发学生学习兴趣。

二.学情分析

一年级的学生已具备一定的数数能力，对加减法有初步的认识。但在实际操作

中，部分学生可能对加减法的运算规则理解不深，计算速度和准确性有待提高。此

外，学生的数学语言表达能力也有待培养。

三.教学目标

1.知识与技能：掌握100以内数的加法和减法运算，能正确进行计算。

2.过程与方法：通过实际操作、交流、讨论，培养学生的数学思维能力

和问题解决能力。

3.情感态度与价值观：感受数学与生活的联系，激发学习兴趣，培养学

生的自信心和自主学习能力。

四.教学重难点

1.重点：掌握100以内数的加法和减法运算方法。

2.难点：理解加减法的运算规则，提高计算速度和准确性。

五.教学方法

1.情境教学法：通过生活情境，引导学生感受数学与生活的联系，激发

学习兴趣。

2.游戏教学法：设计有趣的游戏，让学生在游戏中练习加减法，提高计

算能力。

3.合作学习法：学生分组讨论、交流，培养学生的团队合作意识和问题

解决能力。

4.启发式教学法：引导学生思考、发现加减法的运算规则，培养学生的

数学思维能力。

六.教学准备

1.教具：PPT、黑板、粉笔、练习本等。

2.学具：学生练习册、计数棒、小卡片等。

七.教学过程

导入（5分钟）

教师通过出示图片或情境，引导学生发现加减法的问题，激发学生的学习兴趣。

如：展示一幅水果图片，让学生数一数水果的个数，然后提问：如果再给你一些“

水果，你能算出总共有多少个水果吗？”

呈现（10分钟）

教师通过PPT或黑板，呈现一组加减法的算式，如：3+4=?，5-2=?，让学

生观察并尝试解答。教师引导学生用计数棒或小卡片进行实际操作，帮助学生理解

加减法的运算规则。

操练（10分钟）

教师学生进行小组合作，互相交换卡片或计数棒，进行加减法的实际操作。教

师巡回指导，解答学生的问题，并纠正学生的错误。

巩固（10分钟）

教师设计一些有趣的游戏，让学生在游戏中练习加减法。如：捉迷藏游戏，教

师将一些数字卡片藏起来，让学生找到卡片并完成相应的加减法算式。

拓展（5分钟）

教师引导学生思考：加法和减法之间有什么关系？例如，教师出示一个加法算

式：2+3=5，然后提问：那么“，5-3=?”，引导学生理解加减法的互逆关系。

小结（5分钟）

教师学生进行小结，让学生分享自己在本节课中学到的知识和技能。教师对学

生的表现给予肯定和鼓励，并对学生的不足进行指导和提醒。

家庭作业（5分钟）

教师布置一些加减法的练习题目，让学生回家后进行练习，巩固所学知识。教

师提醒学生注意计算的准确性，并鼓励家长参与孩子的学习过程。

板书（5分钟）

教师在黑板上板书本节课的主要内容和算式，方便学生回顾和复习。

以上是针对《100以内的加法和减法》的教案，希望对您的教学有所帮助。教

学情境和教学活动分析：

一.教学情境

在本节课的教学中，我通过创设生动有趣的生活情境，如购物、分水果等，让

学生在真实的情境中感受和体验加减法的实际应用，从而激发学生的学习兴趣和积

极性。同时，我还通过设计一些问题，如如果你有“3个苹果，朋友给你2个苹果，

你一共有几个苹果？”等，引导学生思考和探索加减法的运算规则。

二.教学活动

1.呈现：在教学活动中，我通过PPT展示一组加减法的算式，如3+4

=?，5-2=?，让学生观察并尝试解答。这样既可以帮助学生巩固已学的数数

能力，又可