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教科版三年级科学下册课件指南针2

一、教学内容

本节课选自教科版三年级科学下册，主题为“指南针”。教学内

容主要包括第二章“磁铁”的第五节“磁铁的指向性”，详细内容涉

及指南针的发明、磁针的性质、磁针的使用方法及其在生活中的应

用。

二、教学目标

1.知识目标：学生能够理解指南针的原理，掌握磁针的使用方

法，了解指南针在生活中的应用。

2.技能目标：培养学生动手制作指南针模型的能力，提高学生运

用指南针辨别方向的能力。

3.情感目标：激发学生对科学探究的兴趣，增强学生的团队合作

意识。

三、教学难点与重点

教学难点：指南针的原理及使用方法。

教学重点：磁针的指向性及其在生活中的应用。

四、教具与学具准备

1.教具：指南针、磁铁、铁钉、细线、剪刀、直尺等。

2.学具：每组一个指南针、磁铁、铁钉、细线、剪刀、直尺等。

五、教学过程

1.实践情景引入：教师展示指南针，提出问题：“同学们，你们

知道这是什么吗？它有什么作用？”引导学生回答，引出本课主题。

2.例题讲解：教师讲解指南针的原理、磁针的指向性以及指南针

的使用方法。

3.动手制作指南针：教师演示如何制作指南针，学生分组进行制

作。

4.随堂练习：学生使用自制的指南针进行方向辨别练习，教师巡

回指导。

5.知识拓展：介绍指南针在生活中的应用，如航海、探险等。

六、板书设计

1.指南针

2.内容：

指南针原理：磁针受到地磁场作用，指向南北方向。

磁针指向性：磁针南极指向地理北极，北极指向地理南极。

指南针使用方法：平放指南针，观察磁针指向，确定南北方

向。

七、作业设计

1.作业题目：制作一个指南针，并用它来辨别方向。

2.答案：学生根据课堂所学，完成作业，教师批改并给予评价。

八、课后反思及拓展延伸

2.拓展延伸：鼓励学生对指南针的其他应用进行深入研究，提高

学生的科学素养。

重点和难点解析

1.教学难点：指南针的原理及使用方法。

2.实践情景引入：确保情景能够吸引学生的兴趣并引导学生思

考。

3.动手制作指南针：指导学生正确制作并理解指南针的工作原

理。

4.随堂练习：学生能够准确使用指南针辨别方向。

5.知识拓展：指南针在生活中的实际应用。

6.作业设计：确保作业能够巩固学生对指南针的理解和应用。

详细补充和说明：

1.指南针的原理及使用方法：

指南针的原理是基于地球本身就是一个巨大的磁体，地球表

面的磁力线从地理北极指向地理南极，而指南针中的磁针会与这些磁

力线对齐，使得磁针的北极指向地球的地理北极，南极指向地理南

极。

使用方法：确保指南针平放且稳定，避免剧烈晃动影响磁针

指向。观察磁针的静止位置，指针指向的一端即为南方，相反方向为

北方。在户外使用时，还需注意周围环境是否会影响指南针的准确

度，如金属物体等。

2.实践情景引入：

教师可通过讲述一个探险故事，如郑和下西洋时如何使用指

南针确定航向，或现代登山者在珠穆朗玛峰上如何依赖指南针导航，

来吸引学生的兴趣。

提出问题后，应给予学生思考的时间，鼓励他们提出自己的

假设和看法，培养学生的探究精神。

3.动手制作指南针：

教师在演示过程中要详细解释每一步骤，包括磁化铁钉、确

保磁针自由旋转等关键步骤。

学生在制作过程中，教师应巡回指导，纠正错误，确保学生

能够正确完成指南针的制作，并理解其工作原理。

4.随堂练习：

练习应在教师的监督下进行，确保学生能够正确使用指南

针，并能够准确辨别方向。

教师应提供反馈，帮助学生纠正错误，提高实践操作能力。

5.知识拓展：

教师可以介绍指南针在历史上的重要性，如古代航海、探险

等，以及现代科技中指南针的应用，如智能手机中的指南针应用。

鼓励学生思考指南针在其它领域的潜在应用，如地理信息系

统（GIS）、无人机导航等