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投掷沙包教学反思

投掷沙包教学反思1

本课结合新课程理念，注意表达以同学为主体地位，让同学在

自主尝试的联系中去发觉问题和解决问题，设置不同远度的距离，让

同学树立信念，关注个体差异，让每一个同学受益。教学设计内容围

绕教学目标，教学过程连接紧凑。用儿童话的语言和活泼好玩的组织

形式将整堂课渲染的富有活力和激情，让同学对本有些枯燥的投掷练

习爱好盎然，在轻松开心的教学气氛中较好的学习和把握了教学目标

要求到达的学问与技能、情感看法与价值观。现将我本节课总结如下：

1、教学目标设计合理，符合水平一同学的学习要求。教学中

遵循目标统领内容的核心思想，细心组织教学过程，顺当地完成了本

课的学习内容，基本达成了原定的教学目标。

2、教学思路清楚，过程流畅，重难点突出。本节课设计过程

简洁明白，主次分明，基本部分的教学利用同学自主尝试体验—老师

示范讲解，用口诀的形式引导同学进行分解动作的练习。在徒手分解

与完好练习中体会肩上屈肘、蹬地转体、挥臂过肩、快速有力的动作

要领，以此突破教学重难点，教学方法比较有效。

3、教学形式多种多样，趣味性强，符合同学学习的心理需求。

投掷教学内容相对比较单调乏味。我在教学中应用儿童话的语言和富

有情趣的教学形式将同学的爱好和有意留意始终吸引在教学各个环

节本身。让同学欢乐学习、轻松把握动作技能。

4、主动贯彻新课程理念。教学各个环节特殊注意同学的学习

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爱好，使同学充分体验到体育带给他们的胜利，从而不断培育学习爱

好，形成终身体育的意识；通过设置不同距离的标志线，让不同力量

层次的同学都能体验到胜利、喜悦和满意，到达了既关注个体又面对

全体的教育思想。

投掷沙包教学反思2

投掷沙包是学校四班级第一学期的教学内容。由于该部分内容

简洁易学，同学用较短的时间就把握了动作要领并能进行投掷竞赛，

但是由于在学习过程中同学几乎没有什么困难。因此获得胜利没有给

他们带来太多的乐趣，自然学习的激情也就没有了。

因此，我在这节课上采纳了同学自己可以将沙包作为竞赛类、

嬉戏类使同学把沙包从单一的投掷变为多样化。使同学自练——自

创——竞赛，学会了很多关于沙包的方法，还有投掷的技巧，大多同

学都是站着不动向远处投掷，不会用劲，通过这节课同学自学我从他

们身上发觉了往前猛跨一步，使同学投掷的更远。

在练习中同学中普遍存在这以下问题：

一、掷角度不好

现象1：沙包出手过早投得过高，即所谓见高不见远。

现象2：沙包出手过低使之过早擦地，在空中飞行的时间过短，

达不到投远的目的。

订正方法：在平常练习时，我在投掷线前2.5米的地方，设了

一根2.5米高的彩绳，要求同学将小沙色从横线上投过。经过反复练

习，同学基本上把握了投掷的角度。

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二、投掷时直臂

现象：投掷不是大臂带动小臂而是直臂。

订正方法：指导同学练习背后过肩肘关节向前挥臂，反复练习

鞭打动作。

三、上下肢不协调

现象：上下肢不协调，只挥臂不蹬地。遗忘了蹬地、转体、挥

臂的挨次。

订正方法：首先教会他们投掷挨次，即先蹬地、送髋、转体、

挥臂的挨次。指导他们先做分解动作，然后做连贯动作，练习中告知

他们留意身体前倾、重心前移。

通过这节课的教学环节，使同学的想象力，制造力得到充分的

进展，沙包的多样化操作，使同学玩的心情高涨，更对在沙包的学习

内容上布满了奇怪心，为以后的学习任务打下良好的基础。通

过这节课的教学尝试，使我感受到教学方法的重要性以及得到良好效

果的欢乐，也看到同学渴望创新探究，渴求表现的要求，也使我看到

了同学们巨大潜能，更大的进展性、可塑性对于我在今后教学中赐予

同学最大的进展空间供应了基础和保障。

投掷沙包教学反思3

原地侧向投掷沙包是二班级水平一的达标测试项目。这节课

原地侧向投掷的第三课时，在复习原有动作的基础上，着重强调蹬转

动作，将沙包投过肯定高度的横绳，留意投掷的高度，提高同学投掷

的高度。其次部分是一个素养练习，通过