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认识时钟活动设计

第一篇：认识时钟活动设计

名称：蒙氏数学内容：认识时钟

目标：

1、能在在巩固认识整点半点的基础上，认识整5分钟的时间。

2、加深对钟表表盘构成的认识，知道钟面上一共有12个大格、

60个小格，一小格是1分钟，60分钟=1小时

3、激发幼儿兴趣，知道要珍惜时间。

重点：通过探索学习认识整5分钟的时间。

准备：蒙氏教具幼儿人手一个圆盘PPT作业纸小闹钟若干过程：

一、线上活动

1、幼儿托盘走线。

2、幼儿沿线坐好，将圆盘放置自己前方。

3、安静游戏“整五数数接龙”。

二、操作蒙氏时钟。

1、请个别幼儿进行示范操作。

将数字从1——12的顺序取出散放，按照12、6、9、3、1、2、

4、5、7、8、10、11的顺序放回。

2、教师复习小结。（1）复习认识表盘构成。（2）复习指针的走

的方向（3）请幼儿巩固认识整点和半点。

三、加深对钟表表盘构成的认识，探索钟面上的大格和小格，一

小格是1分钟，60分钟=1小时

1、师：“今天老师还拿来了我们生活中用的钟表，请小朋友们看

一看和我们的蒙氏钟表有什么不同？多了什么？”（形状，大格和小

格，秒针„„）

2、教师介绍钟表上的内容。

秒针：很勤劳，不停地走。

3、请幼儿猜一猜这些大格和小格是什么作用呢？

4、请幼儿进行探索：

（1）数一数一共多少个大格？每个大格有多少小格？钟面上共有

多少个小格？（60个）（将圆盘一面即时贴撕下，探索表盘，教师发

记录纸请幼儿记录）。（2）教师带幼儿一起探索（PPT）

（3）教师介绍分针和大、小格的关系，分针走一小格是一分钟，

走一大格是几分钟呢？（5分钟）。

（4）引导幼儿用整5，整10的方法数一数（60分钟）。

四、集体游戏：“大钟表”

幼儿将圆盘另一面即时贴撕下，依照数字围坐成一个大钟表。教

师当时针，一幼儿当分针，进行游戏。

五、教育幼儿珍惜时间：

有一句用来形容时间的是“一寸光阴，一寸金，寸金难买寸光阴”

是形容时间的，意思是说我们珍惜时间，好好地利用它可以做很多的

事情，但是如果我们不珍惜它，让它从身边悄悄地溜走。所以我们要

学会珍惜时间。

六、闯关游戏：（PPT）

七、延伸活动：完成作业纸。

第二篇：认识时钟教学设计

《认识时钟》大班数学活动设计—王海侠

活动目标：

1、了解时钟的结构及分针、时针的运行规律。学会看整点。

2、发展幼儿的逻辑思维能力。

3、教育孩子珍惜时间，养成按时作息的好习惯。活动准备：

1、幼儿人手一份硬纸片钟。

2、动物手偶

3、实物钟活动过程：

一、引入并简单认识钟及其作用。

1、引入并简单认识钟的种类及其作用。教师调闹钟闹铃引入

提问：⑴你们猜猜是什么声音？（闹钟的闹铃）⑵家里还有哪些

钟？是什么形状的？（有闹钟，手表，挂钟和大座钟）⑶钟有什么作

用？

（钟不停的走，告诉人们几点了，人们就按照时钟上的时间进行

学习休息）

2、简单认识钟面。

教师：今天老师也带来了一个钟，看看它是什么形状的？（圆形）

请你仔细观察钟面上有什么？

总结：有两根针和12个数字。

提问：⑴这两根针有什么不同？（长度不同）教师：他们都有自

己的名字，长的叫分针，短的叫时针。我们在看看数字，提问：⑵正

上面的是数字多少？（12）⑶正下面的是数字多少？（6）

二、由时针、分针赛跑，引导幼儿感知时针、分针的运转规律。

教师：今天呀，时针和分针要进行依次跑步比赛，现在他们都摘

在数字12的起跑线上了。请你们猜猜谁回赢？好，比赛就要开始了，

预备—开始！（教师操作钟表）

提问：⑴谁跑的快？（分针）

议论：分针和时针跑的时候，他们之间有什么秘密呢？教师反复

操作。

总结：分钟走一圈，时钟走一格，这就是一小时。

三、认识整点。

教师：那么分针和时针指的数字又表示几点呢？别急，老师来告

诉你。看钟的时候，