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第期总第期科学咨询课程思政

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课程思政视角下BIM概论教学内容优化研究

朱凤薇，杨宇婷，李松，张景怡

（沈阳城市建设学院，辽宁沈阳 110167）

摘要：BIM概论课程是典型的道路桥梁与渡河工程的课程，专业综合性较强，知识覆盖范围非常广，适宜

课程思政教育理念的渗透及贯穿。教师需要结合课程属性深度剖析课程的基本内容，挖掘思政元素，在锤炼学

生专业思维、强化学生专业技能、夯实学生专业知识基础的同时培养学生的人文情怀，提升学生的道德修养及人

格品行，实现专业知识讲授和课程思政的齐头并进，确保思政教育贯穿BIM概论教学的始终。本文结合课程思

政的基本内容深入分析课程思政视角下BIM概论教学内容的优化意义和对策，以期将更多的新鲜血液和时代色

彩注入BIM概论教学，提升专业课程教学质量和层次。

关键词：课程思政；BIM概论教学；内容优化

在全面建设高校课程思政的过程中，教师以立德现学校人向社会人的顺利过渡。BIM概论课程的实用

树人根本任务为先导，深度挖掘专业课程中的课程思性和技能性较强，教师需要深入钻研专业课的具体教

政元素，将思政教育渗透进专业教学的方方面面，充学内容，剖析专业课的基本属性和价值理念，主动挖掘

分凸显专业课程的育人作用及优势，保障最佳的育人效专业课程中的思想政治教育元素，选择科学合理的教

果。对BIM概论教学来说，思政教育的融入非常有必学对策及手段，紧密融合专业教育和思政教育，尽量避

要，教师需要综合考量基本学情和教情，结合课程性免“两张皮”。

质及定位设计教学目标。从多个渠道整合优质的课程二、课程思政视角下BIM概论教学内容的

思政元素，探索现代化的教学融合路径，体现润物细无优化意义

声的教学效果，顺利实现立德树人的教育目标，确保学（一）有助于提升学生的核心竞争力

生能够对BIM概论知识有深刻透彻理解，实现知行合在高校教学改革工作不断深化的今天，专业认证

一和融会贯通。备受关注，成为土木类专业发展中的关键环节。例如，

一、课程思政的基本内容对道桥专业来说，学生需要灵活应对复杂多变的工程

课程思政以思想政治理论课以及专业课为依托，问题，意识到自身的重要责任，形成良好的科学意识、

精心组织开展思想政治教育实践活动，实现思想政治社会担当以及责任感，履行个人的责任并规范职业道

教育与专业课程的无缝衔接和齐头并进。在《高等学德。结合这一育人标准及育人要求不难发现，思想政治

校课程思政建设指导纲要》中，我国明确提出高校应教育工作的落实不容忽略。如果教师能够站在课程思

围绕“如何培养人”“培养什么样的人”以及“为谁培养政的视角全面优化BIM概论教学内容，深入挖掘专业

人”的核心问题开展德育工作，全面落实立德树人的根课程中的德育元素，就有助于提升学生的核心竞争力，

本任务，开创新的课程思政格局，实现价值塑造目标、培养学生的终身学习意识，在促进学生自由全面发展

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知识传授目标和能力培养目标的有效统一。在纵向的同时转变学生的传统思想认知，提升学生的思想道

推进课程思政建设时，教师需要正确引导学生的价值德素养。

观，将其与能力培养和知识传授融为一体，丰富教学内（二）有助于满足课程思政发展需求

容，创新教学模式，确保学生能够形成正确的三观，实新时代背景下的思政教育要求教师深入分析