2022中班上学期音乐教案《天生一对》含反思.docx

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中班上学期音乐教案?天生一对?含反思

中班上学期音乐教案?天生一对?含反思适用于中班的音乐主题教学活动当中，让幼儿尝试两两合作用动作表达朋友间的亲昵和友好，感受音乐温情、友好的情感，能借助语词区分乐段、感受乐句，进一步理解绘本中天生一对的涵义，并进行肢体创意表达，快来看看幼儿园中班上学期音乐?天生一对?含反思教案吧。

活动目标

1.感受音乐温情、友好的情感，能借助语词区分乐段、感受乐句。

2.尝试两两合作用动作表达朋友间的亲昵和友好。

3.进一步理解绘本中天生一对的涵义，并进行肢体创意表达。

4.感知多媒体画面的动感，体验活动的快乐。

5.体验自主交换歌词的愉悦情绪。

活动重难点

能借助动词区分乐段，感受乐曲旋律的变化。

尝试与同伴合作，用动作表达朋友间的亲昵和友好。

活动预备

音乐、PPT、手环

具体流程

一、回忆绘本，引入音乐情境

1.播放音乐：我们听着音乐随意的玩一玩吧。

2.他们是谁呀

3.两个好朋友平时是怎样的(你挨着我，我挨着你，两人会说悄悄话)

二、感受音乐，结合语词感知音乐细节

1.瞧瞧，今天他们要去哪里呀

(鳄鱼先生和长颈鹿小姐要去参加天生一对的舞会。)

2.舞会受骗然要有美妙的音乐了。

3.我们一同来听，这个音乐里还有一个特别风趣的词，我们把它找出来。(kiyomi)

4.播放音乐：找到了吗我们一同来试一次(kiyomi)猜猜(kiyomi)表示甚么意思回忆一下我们跟好朋友一同的时分都做了些甚么动作呀(打招呼、抱抱、亲亲、握手表示亲昵的动作)

5.我们来看看，它们到底会怎样来跳如今我要把它们变出来了哦。(出示右手手势-长颈鹿小姐)咦，这是谁呀快跟它打个招呼吧。(出示左手手势-鳄鱼先生)咕噜咕噜变这又是谁呀它们要预备舞蹈了噢。播放音乐，教师边听音乐边做手势。

6.哇，它们的舞跳完了，他们做了哪些相亲相爱的动作(梳理并示范，手指打招呼、抱抱、亲亲等)

7.我们也来变一变吧。咕噜咕噜，变预备好。(摆布两边的幼儿可互相做动作)播放音乐

8.重点讨论并反复感知B段的细节变化。

(抱紧你抱紧你和么么么么么么的发音，幼儿两两尝试)

(1)我们也跳了舞了，那么，我们刚刚听了抱抱有甚么不一样呢(有时抱紧你，有时抱抱你，抱紧你时教师可用动作引导)

(2)那有几个抱抱你(这么多答案，可怎样办有甚么好方法吗(播放音乐时分用手指来提示)那就再来一次吧，你们必然要数好哦。(我们用本人的方法解决了，给本人鼓鼓掌吧。)

9.那么抱完后，是甚么啦老师忙不过来了，我们用嘴巴来帮帮助，好不好喜欢你就么么么么么，亲亲你，亲亲你。播放音乐反复一次

10.师幼互动表演(教师以长颈鹿小姐求抱抱的方式和幼儿逐一互动，教师表达亲密互动后的情感体验，鼓励幼儿表达本人的感受)

(1)如今李老师变成了长颈鹿小姐，谁来做我的鳄鱼先生呢

(2)我们来玩抱一抱的游戏(这位鳄鱼先生好似有点难为情，我来采访一下，鳄鱼先生你刚跟长颈鹿小姐抱抱的时分心里感觉怎样)(我跟鳄鱼先生抱在一同的时分觉得可甜啦，像吃了蜂蜜一样，刚刚长颈鹿小姐跟你抱在一同的时分有无抱得太紧所以等会儿抱的时分不能太紧也不能太松，太紧的话会怎样很难受)

(3)如今我又要变了，我情愿来跟我一同做鳄鱼先生，然后再请几位做长颈鹿小姐，我看谁的脖子伸得长长的(请三位幼儿)那我们一同来玩亲亲你的游戏吧。你想让我亲你哪里呢你想亲我哪里呢你们觉得我们俩是否是天生一对呀(击掌)

11.两两结伴站姿进行随乐游戏。(鼓励表情眼神有照顾的天生一对)

(1)我们一同到舞台两头来，找一个好朋友面对面的一同跳天生一对舞。

(2)播放音乐再一次游戏

(3)天生一对的舞跳得棒不棒李老师也觉得好棒，你看着我，我看着你，还都笑眯眯的。

三、游戏：找舞伴

1.看我们跳得这么好呀，天生一对的舞会真的向我们发来约请，还寄来了约请券，要我们参加舞会。我们来看看是怎样的约请券。

2.看，多漂亮的手环呀，它可是有要求的噢，等会儿请把你们的手悄悄的藏在你的身后，我把手环放在你们的手心，然后你们迅速的戴在你的右手上。(中班的孩子该当知道右手是哪只吧)音乐开始后，边走边去找和你颜色相反的手环，成为你天生一对的舞伴。

3.教师发入场券(把眼睛闭上哦，这是个小秘密。不能那么快让你的好朋友知道，我都很期待待会儿谁会成为你的舞伴呢。)

4.播放音乐：预备好了吗(音乐结束后摆一个天生一对的外型，我来拍照，这一对嗲嗲的，这一对好有默契)

5.我们找一个跟你手环颜色不同的，互相交换一下，接下去谁会成为你的新舞伴呢

6.播放音乐，音乐结束后摆一个外型，面向客人老师(美