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人教（蒙教版）九年级全册信息技术1.2.1顺序结构教案

课题：

科目：班级：课时：计划1课时

教师：单位：

一、教学内容

人教（蒙教版）九年级全册信息技术1.2.1顺序结构教案

本节课的主要内容是顺序结构。顺序结构是指按照一定的顺序执行程序中的语句，依次

执行每一个步骤。在顺序结构中，程序的执行顺序是确定的，从上到下，从左到右。本

节课将介绍顺序结构的基本概念和应用实例，帮助学生理解和掌握顺序结构的编程方

法。

教学内容包括以下几个部分：

1.顺序结构的概念和基本原理；

2.顺序结构的语法和执行过程；

3.顺序结构的应用实例和编程练习；

4.顺序结构在实际编程中的应用和重要性。

二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的信息意识、计算思维、数字化学习与创新、信息社会责任等核心素

养。

1.信息意识：通过学习顺序结构，使学生能够理解和掌握程序执行的顺序，培养学生的

信息意识，使其能够更好地理解和应用信息技术。

2.计算思维：通过学习顺序结构的语法和执行过程，培养学生的计算思维，使其能够运

用逻辑思维和算法思维来解决问题。

3.数字化学习与创新：通过学习顺序结构的应用实例和编程练习，培养学生的数字化学

习与创新能力，使其能够运用信息技术进行创新和解决问题。

4.信息社会责任：通过学习顺序结构在实际编程中的应用和重要性，使学生能够理解信

息技术对社会的影响，培养学生的信息社会责任，使其能够负责任地使用信息技术。

三、重点难点及解决办法

重点：

1.顺序结构的概念和基本原理：理解程序执行的顺序，掌握程序的逻辑结构。

2.顺序结构的语法和执行过程：掌握顺序结构的语法规则，理解程序执行的步骤。

3.顺序结构的应用实例和编程练习：能够运用顺序结构解决实际问题，编写简单的程

序。

难点：

1.程序执行的逻辑理解：对于初学者来说，理解程序的执行顺序和逻辑结构可能比较

困难。

2.顺序结构的语法规则：掌握语法规则需要一定的记忆和理解，对于部分学生可能存

在难度。

3.编程实践：实际编写程序需要一定的编程基础和实践经验，对于初学者来说可能存

在一定的挑战。

解决办法：

1.通过实例讲解和互动讨论，帮助学生理解顺序结构的概念和基本原理。

2.通过图形化编程工具和代码示例，帮助学生理解和掌握顺序结构的语法和执行过

程。

3.提供丰富的编程练习和实例，鼓励学生动手实践，逐步掌握顺序结构的编程方法。

4.对于存在困难的学生，提供额外的辅导和支持，帮助他们理解和掌握程序执行的逻

辑和语法规则。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料。教材包括《人教（蒙教

版）九年级全册信息技术》第1章第2节“顺序结构”。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。这些资源将帮

助学生更好地理解和掌握顺序结构的概念和基本原理。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。实验器材包括电脑、

编程软件、数据线等。这些器材将帮助学生进行编程实践，加深对顺序结构的理解和掌

握。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。分组讨

论区将有助于学生之间的交流和合作，实验操作台将提供给学生实践编程的机会。

5.网络资源：准备与教学内容相关的网络资源，如在线编程平台、编程社区、教学视

频等。这些资源将为学生提供更多的学习机会和帮助。

6.教学软件：准备与教学内容相关的教学软件，如编程软件、演示软件等。这些软件

将帮助学生进行编程实践，提高教学效果。

7.教学工具：准备与教学内容相关的教学工具，如白板、投影仪、电脑等。这些工具

将帮助教师进行演示和讲解，提高教学效果。

8.教学资源库：建立一个教学资源库，收集与教学内容相关的资源，如教学大纲、教

学计划、教案、课件、习题等。这些资源将帮助教师进行教学设计和教学准备。

9.教学指导书：准备与教学内容相关的教学指导书，如编程指导书、学习指南等。这

些指导书将帮助学生进行学习和实践。

10.教学反馈：准备与教学内容相关的教学反馈，如学生反馈、教学评估等。这些反馈

将帮助教师了解学生的学习情况，及时调整教学方法和策略。

五、教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解顺序结构的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习顺序结构内容做好准备。