2023年《跳绳》教学反思_2.pdfVIP

2023年《跳绳》教学反思

2023年《跳绳》教学反思1

跳绳是发展跳跃能力的传统性运动项目。是我国民间传统的体育项目，特别

在学生中广为流传，而且跳绳也是我国学校体育的基本教学任务，尤其是小学一

年级的重点教材，是必须考核的项目，但该项目对于协调性比较差的学生来说，

要学会还是比较困难的，因为跳绳要求上下肢协调灵敏，思维敏捷，有节奏感的

技巧运动，但对于刚学跳绳的一年级新生来讲，这是一件痛苦的事情，因为手脚

配合不好。

我刚教小朋友们学习跳绳时，首先不会跳的原因是脚和手的配合不好，绳子

还没摇下去，还在头顶上，脚已跳跃一次，结果绳落在地上，第二次跳已来不及。

其次，是脚跳的好，可手摇不好，双手从头顶摇绳后跳过一次，双手就伸直垂在

身体的两侧，这就影响到第二次的摇绳，所以不能连续跳。最后，手摇的好，可

脚跳不好。我查阅了很多体育资料，发现单侧摇绳，中间把跳绳断开摇绳，对初

练者有极大的帮助，我经过三节课的单摇、断开摇，小朋友们进步很多。但总得

来说本届学生跳绳的水平比以往几届要差，很多班级特别是男生都不会跳，而不

会跳的小朋友课中不努力，课间和在家中不练习，不会跳的害怕跳绳还有很多人

不能连跳。

通过“以绳练跳”使学生掌握多样式的跳绳方法这是必要。为了活跃课堂的

教学气氛我让学生六人一组以小组比赛的形式相互激励使学生达到“练跳”的目

的既可收到良好的教学较果又可促进学生身心的发展提高学生的弹跳能力灵敏

性、协调性等我在本课中采用传授式教学法、学生创新方法、学生反复练习、分

组比赛等方法来完成教学任务。为了激起学生的兴趣，主要采取比赛的形式，比

一比谁学得快，谁跳的快跳的连贯让学生自由练习。练习过程中一些基础好的学

生很快就完成老师布置的任务为了保持学生的练习兴趣引导学生学习花样跳。

通过以上练习方法，教师教会大部分学生，小组内技术好的学生帮会其他学

生。学生经过一段时间的学习和练习，既学会了动作，又发挥了体育骨干的作用，

增进了学生团结友爱、互相协作的良好品质。

总之，教无定法，但启发性原则是永恒的。就本节课而言，整个课堂教学设

计体现了活动性、开放性、探究性、合作性、生成性。教师的讲述始终起到启发、

点拨、纠偏、示范的作用。在教师的启发引导下，学生积极参与到课堂教学中来，

做到动手、动脑相结合，使他们“听”有所思，“学”有所获。本设计同时还注

重发展了学生的创新思维和创新能力，使不同身体条件和能力水平的学生都能找

到适合自己的学习起点和发展余地，得到不同程度的提高。相信只要努力多加练

习就会进步，一年级的小朋友们加油噢！

2023年《跳绳》教学反思2

在上几节课学习的基础上，为了使全体学生尽快学会跳绳的基本动作，我向

老教师学习教学经验以及上网搜索一些教学资料，通过分析和理解，我认为采用

“看、传、帮、带”的教学方法，可以在较短的教学时间内收到好的教学效

果。

看：就是让不会跳的男生观看会跳的女生的表演，通过一段时间的观赏，那

些同学就产生了一种欲望，也想学会跳绳，于是自己的双手就会不由自主地摇起

来，在这种情况下，我就采用第二步战略。

传：就是教师传授跳绳的基本动作，在传授动作之前的两周时间，用单、双

脚交换跳、拍手操、双手空摇双脚跳等动作，培养学生的协调性和空间体立感；

接着教学生徒手练习跳绳的动作，这时应注重学生手摇和脚跳的协调性。持绳练

习时，先练习一只手拿住绳子的两端双脚跳的动作，在动作熟练协调的基础上，

再练习两手拿绳的练习。在练习时，教师着重指导学生跳绳的动作，先进行双脚

跳，后练习单脚交换跳，动作频率由慢过渡到快。

帮：就是把经过教师教而没学会的学生，编成一个大组，给他们每人指派一

位已经学会的学生，由会的学生教不会的学生。教的方法是：由会跳者反复演练

跳绳动作，让不会跳者反复观察，然后由不会跳者进行练习，会跳者边自己练习

边帮助其纠正错误动作。

带：把经过上面两种方法还没能学会的学生再编成一组，也给他们每人指派

一位跳得较好的学生。由会跳的学生持绳，不会跳的学生站其前面或后面，两人

同时跳，帮助不会跳者锻炼动作的协调性和体会跳绳的动作。练习时，不会跳者

也双手跟着做摇绳的动作，但这时跳的频率要慢，练习一段时间后，就由不会跳

者自己练习，会跳者自己边练习边纠正帮助对象的错误动作。

通过以上四种练习方法，教师教会大部分学生，技术好的学生帮会小部分、

带会小部分学生。学生经过一段时间的学习和练习，既学会了动作，又发挥了体

育骨干的作用，