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课后定时检测案31植物的激素调整(一)
[基础巩固练]——学业水平一、二
考点一植物生长素的发觉和作用(Ⅱ)
1.科学家从人的尿液中提取分别了生长素,这是第一种被发觉的植物激素。下列关于生长素的说法正确的是()
A.生长素由色氨酸转变而来,该过程可发生在人体细胞中
B.由于人体细胞缺乏相关的受体,因此生长素对人体不起作用
C.不同浓度的生长素溶液促进根生长的效果肯定不同
D.胚芽鞘的向光性是生长素的极性运输引起其在尖端的分布不均造成的
2.[经典模拟]如图所示,图a、b、c为对胚芽鞘做不同处理的试验,图d为一植株被纸盒罩住,纸盒的一侧开口,有单侧光照。下列对试验结果的描述,正确的是()
A.图a、b向光弯曲生长,图c背光弯曲生长
B.图a直立生长,图b、c向光弯曲生长
C.图d中假如固定植株,旋转纸盒,一段时间后,植株向左弯曲生长
D.图d中假如将纸盒和植株一起旋转,则植株向纸盒开口方向弯曲生长
3.[经典高考]如图为去顶芽对拟南芥主根生长影响的试验结果,分析正确的是()
A.去顶芽能促进主根生长
B.去顶芽植株不能合成生长素
C.生长素由顶芽向下非极性运输
D.外源生长素能替代顶芽促进主根生长
4.[2024·安徽省六安市示范中学高三质量检测]科学家曾经在人的尿液中发觉了吲哚乙酸,下列有关说法正确的是()
A.人体内有将色氨酸催化成吲哚乙酸的酶
B.生长素的合成受基因组的限制
C.合成生长素的腺体分布于幼嫩的芽、叶等部位
D.吲哚丁酸是植物生长调整剂不属于生长素
考点二其他植物激素(Ⅱ)植物激素的应用(Ⅱ)
5.种子在萌发过程中会产生大量的α-淀粉酶。试验发觉,种子胚乳的糊粉层细胞能合成α-淀粉酶,在此合成过程中赤霉素起促进作用,而脱落酸具有抑制效应。下列相关叙述正确的是()
A.赤霉素为淀粉的水解供应所须要的活化能
B.种子萌发过程中赤霉素能催化淀粉酶的合成
C.降低种子中脱落酸的含量不利于种子的保存
D.脱落酸只分布在苍老与脱落的器官和组织中
6.[2024·辽宁省营口市高三模拟]关于植物激素及植物生长调整剂,下列相关叙述错误的是()
A.赤霉素可以使大麦种子无须发芽就产生α-淀粉酶
B.乙烯可以促进果实成熟,脱落酸可以促进果实脱落
C.顶芽生长占优势时,侧芽处生长素的合成受到抑制
D.在蔬果上残留的植物生长调整剂可能会损害人体健康
7.[2024·青海省西宁市高三模拟]植物激素或植物生长调整剂在生产、生活中得到了广泛应用。下列说法错误的是()
A.萌发早期的植物种子中赤霉素含量渐渐削减
B.给植株喷洒细胞分裂素能够延缓植株的苍老
C.用呼吸抑制剂处理胚芽鞘后,生长素的极性运输受阻
D.生长素与靶细胞的受体结合后能影响靶细胞内基因表达
8.探讨表明,与白光相比,蓝光会提高黄瓜体内吲哚乙酸氧化酶的活性,而使生长素含量下降,脱落酸和乙烯含量上升,导致黄瓜植株矮化。据此分析合理的是()
A.生长素、脱落酸和乙烯对黄瓜植株的生长起协同作用
B.蓝光可使黄瓜体内赤霉素含量下降
C.蓝光抑制了色氨酸转变为生长素的过程
D.黄瓜植株的生长受多种激素相互作用共同调整
[提能强化练]——学业水平三、四
9.下图表示某些植物激素对幼苗生长的调整作用,图中M、N表示不同的植物激素。下列说法正确的是()
A.由图可知幼苗的正常生长是多种激素共同调整的结果
B.据图可以推断出a浓度低于b浓度
C.在图示的过程中激素M和N属于协同关系
D.激素M、N分别表示乙烯和赤霉素
10.赤霉素和光敏色素能协同调整拟南芥主根的生长。某小组用野生型拟南芥植株(WT)、光敏色素A(phyA)缺失突变体和光敏色素B(phyB)缺失突变体为材料,探讨在黑暗和光照条件下,赤霉素合成抑制剂——多效唑(PAC)对拟南芥幼苗主根生长的影响,试验结果如图所示。下列分析错误的是()
A.光敏色素可能不参加黑暗条件下PAC调控主根生长的过程
B.在光照和黑暗条件下,PAC调控主根生长的效果存在差异
C.phyA介导的光信号对PAC调控主根生长的影响不明显
D.phyB介导的光信号能增加PAC对主根生长的抑制效果
11.[2024·山东等级考模拟]草莓果实表面有很多瘦果。将生长一样的草莓植株分为四组,比照组S0不作处理,S1、S2和S3组植株上的幼果去除瘦果,再在S2组叶片上、S3组幼果上分别喷施肯定浓度的生长素(IAA)溶液,试验结果如图所示。下列说法错误的是()
A.果实起先发育后,瘦果内能够合成生长素促进果实长大
B.S1组的果实略有增大可能是由来源于其他组织的IAA引起的
C.S2组的结果表明喷施到叶片上的外源IAA可运输到果实
D.S3组成熟果实的大小与IAA溶液的浓度总是呈正相关
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