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教科版小学四年级上册科学优质教案全册

一、教学内容

本节课，我们将在教科版小学四年级上册科学教材第二章“我们

身体”中，深入学习人体各个系统及其相互协作原理。具体内容包括：

解人体消化系统、吸系统、循环系统以及运动系统基本构成和功能；

通过实践探究，让学生深刻理解身体各部分作用及其协调运作。

二、教学目标

1.让学生掌握人体基本系统及其功能；

2.培养学生动手实践、观察、思考能力；

3.增进学生对身体健康认识，激发关爱身体、积极锻炼意识。

三、教学难点与重点

重点：人体各个系统基本构成和功能。

难点：理解各系统之间相互协作关系。

四、教具与学具准备

1.教具：人体模型、挂图、PPT；

2.学具：彩笔、画纸、剪刀、胶水。

五、教学过程

1.实践情景引入（5分钟）

我将向学生展示一个运动会场景，让学生观察运动员在运动过程

中吸、心跳等变化，引导学生思考这是为什。

2.例题讲解（15分钟）

以消化系统为例，通过PPT展示食物在人体内消化过程，详细讲

解各个器官作用。

3.随堂练习（10分钟）

让学生分组讨论，分析各个系统在日常生活中应用，并在画纸上

绘制出各自理解。

4.小组展示与讨论（15分钟）

每个小组展示自己作品，其他小组给予评价，共同讨论各个系统

功能及相互协作关系。

六、板书设计

板书分为两部分：左侧列出各个系统名称，右侧详细描述其功能

及相互协作关系。

七、作业设计

1.作业题目：结合本节课内容，以“我解人体系统”为主题，绘

制一幅手抄报。

2.答案：手抄报内容应包括各个系统名称、功能、相互协作关系

以及日常生活实例。

八、课后反思及拓展延伸

本节课结束后，我将反思教学效果，关注学生对各个系统理解和

掌握程度。同时，鼓励学生在课后查阅相关资料，深入解其他人体系

统，如免疫系统、内分泌系统等，拓展知识面。建议学生与家人分享

所学内容，增进家庭对健康生活关注。

重点和难点解析

在教学过程中，有几个细节是我需要重点关注。实践情景引入环

节设计必须能够吸引学生兴趣，并与学生日常生活紧密相连。例题讲

解需要清晰、生动，确保学生能够理解抽象科学概念。教学难点和重

点把握，以及作业设计是否能够有效巩固学习内容也非常关键。

1.实践情景引入

我特别重视实践情景引入环节，因为它直接关系到学生是否能迅

速集中注意力并投入到学习中。我会选择学生熟悉场景，如学校运动

会，这样能够让他们感到亲切，从而激发他们好奇心和探究欲。在具

体操作中，我会用生动语言描述运动员在比赛中状态，提出引导性问

题，如：“为什运动员在跑步时会吸急促？”、“他们心跳为什会加

快？”通过这些问题，让学生意识到人体系统在工作中协同作用。

2.例题讲解

例题讲解是我教学中重点。我会利用PPT和实物模型，以图文并

茂方式详细解释消化系统工作原理。为让学生更好地理解，我会采用

步骤分解法，逐步引导他们认识消化过程中每个器官作用。例如，我

会从食物咀嚼开始，讲解唾液作用，然后逐步过渡到胃、小肠和大肠，

强调不同消化酶功能。通过这种方式，我希望将抽象知识具体化，帮

助学生构建清晰知识体系。

3.教学难点与重点

在讲解各个系统时，我会特别强调它们之间相互协作关系，这是

本节课难点。我会使用图表和动态演示，让学生直观地看到不同系统

之间联系。例如，我会指出消化系统如何为循环系统提供营养，循环

系统又是如何将氧气和营养输送到全身各个部位，包括运动系统。通

过这样讲解，学生可以更深刻地理解人体复杂性。

4.作业设计

作业设计是我巩固教学成果关键。我会确保作业既能够考察学生

对知识掌握，又能够激发他们创造力和实践能力。在设计“我解人体

系统”手抄报时，我会给出具体要求，如必须包含系统名称、功能、

协作关系以及生活实例。这样设计旨在让学生通过制作手抄报过程，

自主回顾和整理课堂所学，同时锻炼他们表达和创新能力。

补充和说明：

在实践情景引入时，我会准备一些互动环节，比如让学生模拟运

动员动作，亲身体验吸和心跳变化，这样可以使学生更加直观地感受

到身体系统运作。

在例题讲解中，我会结合学