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四年级上册语文《爬天都峰》课后教学反思（优秀7篇）

《爬天都峰》教学课例及反思篇一

【教材分析】

《爬天都峰》是人教版义务教育课程标准实验教科书小学语文三年级上册第一单元的精

读课文，安排在“快乐的课余生活”这个单元，是想提示学生：生活是宽广的，我们不光是在

学校和家里获得知识，在自然和社会中也能得到很多启发。课文讲假日里，爸爸带我去爬天

都峰，我和一位不相识的老爷爷相互鼓励，一起爬上天都峰的事。课文向人们揭示了在困难

面前，要有战胜困难的勇气和信心，在人与人相处的过程中，要善于互相学习，互相鼓励，

共同进步的道理。

【设计理念】

本文表达上的一个明显特点是通过人物的对话反映人物思想感情的变化。对话语言朴实

但内涵丰富。学习这篇课文意在让学生从具体事例中懂得怎样从别人身上汲取力量，学会运

用多读多想、边读边想的方法，读懂课文内容。我把课文分成三大板块，由爬山的情形引出

两次“我”和老爷爷的对话，并把朗读和体会紧密地结合在一起，起到以读促思，以思促说，

以说促情的目的。

【教学目标】

１、理解课文内容，体会“我”和老爷爷如何互相鼓励，坚定信心战胜困难的过程。

２、懂得在人与人相处中要互相学习、互相鼓励。

【教学过程】

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