陕西省商洛市部分学校2023—2024学年高中毕业班阶段性测试语文试卷.pdfVIP

陕西省商洛市部分学校2023—2024学年

高中毕业班阶段性测试语文试卷

一、现代文阅读（36分）

（一）论述类文本阅读（本题共3小题，9分）

1.阅读下面的文字，完成下面小题。

农耕时代，随着生产力提高，粮食除了满足人们日常饮食需要外，逐渐有了剩余。人们

在“果酒”基础上，开始用谷物酿酒。用黍和稻等糯性较高的原料，经过蒸煮，加曲发酵，

最后压榨酿造的谷物酒呈黄色，看上去较为浑浊，通常没有经过过滤和沉淀，里面存留部分

酒渣，因此被称为“黄酒”或“浊酒”。在唐诗中，“浊酒”还有“蚁浮”“浮蚁”“醪”

等别称。“浊酒”的酿造工艺简单，相对寡味，一般百姓家庭即可酿造。陆游诗有“农家腊

酒”，即“浊酒”。与“浊酒”相对应的是“清酒”，它选用小米、玉米等黏性小的粮食酿

制、蒸馏而成，酒精浓度高、糖分少、色泽相对清透，饮用时无须过滤。酿造“清酒”的工

艺复杂，“清酒”醇香甘洌，价格不菲，在古代通常为贵族享用。《周礼》是较早记录“浊

酒”的典籍，《周礼》将酒分为“五齐三酒”，其中的“五齐”就是相对于“清酒”而言的

“浊酒”。

“浊酒”作为一种意象，比起“清酒”更代表一种大众趣味和平民气质。诗文中的“浊

酒”也更为读者所熟悉，诸多带有“浊酒”意象的诗文因此成为经典而被广泛传播。最早让

“浊酒”一词为人们所重视并不断引用的，应该是陶渊明。陶渊明一生嗜酒，在诗文中多次

提到“浊酒”，如“浊酒且自陶”“浊酒聊可恃”。在陶渊明的诗中，“浊洒”体现了他安

贫乐道的精神追求。唐代以后，“酒”的意象更加频繁进入诗文之中，渐渐成为一种表达个

人情绪的独特依托。纵观唐代诗歌，其中最典型的是诗仙李白，他最喜用酒的意象，比如“兰

陵美酒郁金香”“金樽清酒斗十千”。其中“清酒”，不仅彰显出李白张扬奔放的生命力，

还体现了他浪漫豪迈的人生态度和诗学风格。

但显而易见，诗人更喜欢写“浊酒”，以此来表达经历困境后孤苦郁闷的情绪。如白居

易在《快活》中写道：“可惜莺啼花落处，一壶浊酒送残春。”陆游在《杂感》中写道：“一

杯浊酒即醺然，自笑闲愁七十年。”李叔同在《送别》一词中，用“一壶浊酒尽余欢，今宵

别梦寒”，表达对友人依依不舍的情绪，“浊酒”与“别梦寒”共同营造了一种孤寂的氛围。

与“清酒”相比，“浊酒”往往被赋予了一层沧桑的意味，这份沧桑遒劲的厚重，传达

了诗人忧国忧民之思。杜甫的“潦倒新停浊酒杯”和范仲淹的“浊酒一杯家万里”，就是最

典型的例子。“浊酒”与杜甫“诗史”的定位，和他忧世伤时的心绪正相匹配。在范仲淹的

诗词中，虽然只有一句“浊酒一杯家万里”出名，但它名气很大，而且与“先天下之忧而忧，

后天下之乐而乐”的思想相得益彰。

可以说，中国诗酒文化中的“浊酒”意象，与社会经济文化的发展相生相伴，诗人在创

作诗文之时，将“浊酒”意象融入其中，从而在文学史的长河中，让带有“浊酒”气息的诗

文形成了一种独特的文学氛围，也使得这类诗文逐渐经典化。个人命运的坎坷，国家命运的

起伏，都透过诗歌中的“浊酒”意象得以呈现，个人情绪和家国情怀在一壶“浊酒”里相逢，

酝酿发酵，进而形成了沉郁顿挫的诗文风格。而这些文学作品，以“浊酒”为纽带，也形成

了一种经典的中国美学风格，传承至今。

（摘编自陈勋、王洁群《为何是“一壶浊酒”》)

【小题1】

1.下列关于原文内容的理解和分析，不正确的一项是（）

A.无论是“浊酒”的酿造还是“清酒”的酿造，都以粮食的剩余为前提条件。

B.“浊酒”相对寡味，在陶渊明的诗中，其体现了诗人安贫乐道的精神追求。

C.唐代诗人，特别是李白，喜欢将“清酒”写入诗文中，以便借其来表达个人情绪。

D.以“浊酒”为纽带的诗文，具有一种独特的文学氛围，形成了经典的中国美学风格。

【小题2】

1.下列对原文论证的相关分析，正确的一项是（）

A.文章开篇从色泽方面将果酒、清酒、浊酒进行比较，进而自然引出中心话题。

B.文章多处引用相关诗句，引证的使用使文章既论证有力，又充满了文化底蕴。

C.文章以西周为起点，以时间为顺序论述了古诗文中“浊酒”意象的文化内涵。

D.文章最后从“浊酒”诗文经典化的角度，着力论述了沉郁顿挫的诗文风格的当代意义。

【小题3】

1.下列选项，不适合作为论据来支撑第四段观点的一项是