青岛版小学数学一年级上册认识图形教案.pdfVIP

《认识图形》教案

教学目标

一、知识与技能

通过观察实物和模型，直观认识长方体、正方体、圆柱体和球等立体图形，知道这些形

体的名称，并能辨认和区别这些形体。

二、过程与方法

在拼、摆、摸等探索活动中，培养初步的观察、比较、抽象思维能力，发展初步的空间

观念。

三、情感态度和价值观

在观察、操作活动中，感受立体图形与生活的密切联系，能对身边与立体图形有关的事

物产生兴趣。培养用数学眼光观察周围事物的意识。

教学重点

1、使学生对长方体、正方体、圆柱体和球有一定的感性认识，知道这些立体图形的

名称并能识别。

2、能对简单的立体图形进行分类。

教学难点

识别长方体、正方体、圆柱体和球。

教学方法

本节课的教学对象是刚入学不久的一年级学生，他们有着强烈的好奇心和求知欲，并且

好动爱说，所以，在教学中，我会给他们充分的动手和表达的时间与空间，并且，新课标还

强调：要让学生从自己已有的生活经验出发，亲身经历、体验、探索，将实际问题抽象成数

学模型，并进行解释与应用的过程，体验——就成为新课标的重要理念之一，所以，在教学

中，我安排学生在摸一摸、说一说、做一做、涂一涂这些活动中来亲身体验知识形成的过程，

我综合运用启发式教学法、情景教学法，尝试教学法、活动教学法等，来促进学生对新知的

建构，在合理选择教法的同时，我还注重对学生进行学法的指导，使学生不仅学会，还要会

学，在本课的教学中，我融观察操作、自主探索、合作交流等学习方法为一体，培养学生的

自主学习、探究学习和合作学习的能力。

课前准备

多媒体课件，长方体、正方体、圆柱体、球的实物和图片，

课时安排

1课时

教学过程

一、导入新课

今天老师给同学们带来许多礼物。猜一猜到底有什么呢？把袋子里的礼物倒出来看一

看，谁愿意一大声汇报一下，有什么礼物？

这节课我们就来研究它们。想一想，你要怎样研究这些物体（板书课题：认识图形。）

二、新课学习

1、拼一拼，搭一搭。

现在就请大家合作拼一拼，搭一搭，一个小组共同完成一样作品，看看你能发现什么问

题。

（学生小组操作，然后汇报品打出的形状并说明自己的发现）

生1：球在往上搭的事后答不稳，总是滚动

生2:易拉罐横过来搭也不稳，会滚，竖着放就很稳。

生3：方方的盒子不容易滚动。

（组织学生在动手体验）

2、分一分，起个名。

每个小组桌子上都放着这么多东西，我们来给他们分分类，想怎么分就怎么分，比一比

哪个小组分的又快又清楚。

（学生小组活动，老师指导，然后汇报交流）

生汇报：我们把纸盒、肥皂盒、磁带盒放在一起，因为他们是长方的；把粉笔盒、魔方

放在一起，因为他们是正方的；把茶叶罐、易拉罐、小皮球放在一起，因为它们容易滚。

除了像这样分成3类以外，还有其他分法吗？

生：我们把茶叶罐、易拉罐放在一起，把两个小球放在一起，分成了4类。

学生汇报自己的分法

你们按形状分成了4类，能给它们起个名字吗？

向牙膏盒这样长长方方的形状是——板书：长方体。

像魔方这样正正方方的形状是——板书：正方体。

像易拉罐这样的形状是——板书：圆柱。

像乒乓球这样的形状是——板书：球。

3、看一看，摸一摸。

我们知道了每种形状的名称，现在来感受一下每种形状的不同。现在请组长安排组员没

人哪一种形状的物体，看一看、摸一摸、滚一滚，在小组内说一说它是什么样的。

（学生小组活动，然后汇报交流）

谁愿意讲一讲？（学生自由选择形状来讲）

生1、盒子的面平平的、滑滑的、盒角扎手。

生2、易拉罐的面，上下一样粗，底是平平的滑滑的。

生3、皮球圆圆的。

现在老师有几个问题请教大家，准备好了没有？

（1）在这4种形状的物体中，哪种物体滚的最快？他们滚的方向一样吗？

（2）4种物体中，哪两种物体有点像？谁能想个办法把他们分清楚？

生：长方体横过来就变矮了，竖起来就变高，正方体怎么放都一样高。

我们一起来试试。

4、闭眼想

请同学们闭上眼睛，和老师一起在脑子里面想，先想长方体，用手比划一下它的样子。

在想正方体，圆柱，球

5、贴一贴，说一说

像长方体、正方体、圆柱