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单元6+任务3+管理设备（教学设计）-《信息技术应用基础》（高教版）

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为《信息技术应用基础》（高教版）单元6任务3“管理设备”，主要涉及计算机硬件设备的管理与维护，包括设备的识别、安装、卸载以及设备驱动程序的更新与优化。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与学生在之前学习过的计算机基础知识、操作系统、硬件组成等知识密切相关。通过本节课的学习，学生将能够将已有知识应用于实际操作中，更好地管理和维护计算机硬件设备，提高计算机使用效率。教材中列举了具体设备的管理方法，如显卡、声卡、打印机等，与学生的实际需求相结合。

二、核心素养目标

1.提升学生的信息意识，使其能够主动关注计算机硬件设备的管理与维护，认识到信息技术在日常生活中的重要性。

2.培养学生的信息处理能力，通过实际操作，学会计算机硬件设备的安装、卸载、更新和优化，提高计算机使用效率。

3.增强学生的信息安全意识，教育学生在管理设备过程中遵循信息安全原则，预防计算机病毒和恶意软件的侵害。

4.培养学生的信息伦理素养，使其在管理和维护计算机设备时，尊重知识产权，遵循相关法律法规。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了计算机基础知识、操作系统基本操作、硬件组成等基本概念，了解计算机的基本工作原理，能够进行简单的计算机软件安装与卸载。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学习兴趣：学生对计算机硬件设备和信息技术充满好奇心，对实际操作和解决问题表现出较高的兴趣。

-学习能力：学生具备一定的逻辑思维能力和动手操作能力，能够理解和掌握教材中的理论知识。

-学习风格：学生喜欢通过实践操作来学习和巩固知识，对于抽象概念的理解可能需要具体的实例和演示。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-对于硬件设备的识别和管理，学生可能因为缺乏实际操作经验而感到困惑。

-设备驱动程序的更新和优化过程中，可能会遇到版本兼容、安装错误等技术问题。

-学生可能对信息安全和伦理方面的知识了解不足，需要在教学中加以引导和强化。

四、教学资源准备

1.教材：《信息技术应用基础》（高教版）单元6任务3相关章节，确保每位学生都有学习资料。

2.辅助材料：收集与计算机硬件设备管理相关的图片、图表，制作教学PPT，以及相关操作的视频教程。

3.实验器材：准备用于实践操作的教学计算机，确保硬件设备齐全，以及安装有驱动管理软件的U盘或光盘。

4.教室布置：将学生分成小组，每组配备一台计算机，设置实验操作区，确保网络连接正常，便于学生进行在线查询和驱动下载。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对管理设备的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们知道如何管理计算机的硬件设备吗？这些设备对我们的日常生活有什么影响？”

-展示一些关于计算机硬件设备的图片，如显卡、声卡、打印机等，让学生初步感受硬件设备的特点和重要性。

-简短介绍计算机硬件设备管理的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.硬件设备管理基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解硬件设备管理的基本概念、组成部分和原理。

过程：

-讲解硬件设备管理的定义，包括其主要管理任务和目标。

-详细介绍硬件设备的组成部分或功能，如设备驱动程序的作用，使用图表或示意图帮助学生理解。

-通过实例或案例，让学生更好地理解硬件设备管理的实际应用或作用。

3.硬件设备管理案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解硬件设备管理的特性和重要性。

过程：

-选择几个典型的硬件设备管理案例进行分析，如显卡驱动程序的更新、打印机故障排除等。

-详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解硬件设备管理的多样性或复杂性。

-引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用硬件设备管理解决实际问题。

-小组讨论：让学生分组讨论硬件设备管理的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与硬件设备管理相关的主题进行深入讨论，如设备驱动程序的更新策略。

-小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对硬件设备管理的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建