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督导主题教育调研方案

一、调研背景及意义

近年来，督导主题教育成为研究教育改革与发展的热点话题。

主题教育督导是一种以主题为引领、以问题为导向、以督导为

手段的教育改革与发展方式。通过督导评估主题教育的实施情

况、难点问题和成效，可以及时发现存在的问题，推动教育改

革与发展。本调研旨在深入了解主题教育在我国的现状和发展

趋势，为提高主题教育质量提供参考和决策依据。

二、调研目标

1.了解我国主题教育的发展现状和成效。

2.分析主题教育实施中的难点和问题。

3.探讨主题教育改革与发展的发展趋势和对策。

4.提出主题教育的督导与评估方法和体系建设的建议。

三、调研内容

1.主题教育的定义和特点

1.1主题教育的概念和内涵

1.2主题教育的目标和要求

1.3主题教育的特点和优势

2.我国主题教育的现状和成效

2.1主题教育在各地的开展情况

2.2主题教育的成效评估

2.3主题教育存在的问题和不足

3.主题教育的难点和问题

3.1主题教育的理论转化与实践落地问题

3.2主题教育的组织与管理问题

3.3主题教育中的师资培训和评价问题

3.4主题教育对学生发展的影响问题

4.主题教育改革与发展的趋势和对策

4.1主题教育的前景和发展趋势

4.2主题教育改革的重点和路径

4.3主题教育改革与发展的对策和建议

5.主题教育的督导与评估方法和体系建设

5.1主题教育的督导与评估意义和作用

5.2主题教育的督导与评估方法

5.3主题教育督导与评估体系建设的要求和步骤

四、调研方法

1.文献资料法：收集、整理和分析与主题教育相关的文献、报

告和研究成果。

2.实地调研法：走访学校、教育机构和教育行政部门，通过面

访、问卷调查等方式了解主题教育的实施情况和反馈意见。

3.专家访谈法：邀请主题教育领域的专家、学者和教育管理者

进行访谈，获取专业意见和建议。

4.对比研究法：对比分析不同地区、不同学校的主题教育实践

和成效，寻找问题和发展趋势。

五、调研计划

1.准备阶段（3天）

1.1确定调研目标和内容

1.2收集、整理和分析相关文献资料

1.3确定调研方法和工具

2.实地调研阶段（7天）

2.1制定调研路线和计划

2.2走访学校、教育机构和教育行政部门进行调查

2.3进行面访和问卷调查

2.4整理、归纳和分析调研数据

3.专家访谈阶段（3天）

3.1邀请专家、学者和教育管理者进行访谈

3.2获取专业意见和建议

3.3归纳和总结访谈结果

4.数据分析和报告撰写阶段（5天）

4.1对调研数据进行分析和比对

4.2撰写调研报告，提出建议和对策

六、调研预期成果

1.主题教育发展的现状和趋势报告

2.主题教育实施中的问题和对策报告

3.主题教育督导与评估方法和体系建设报告

4.主题教育改革与发展的意见和建议

以上为督导主题教育调研的方案，通过深入调研和分析，旨在

提出对主题教育的成效和问题的评估，为推动主题教育改革与

发展提供理论和实践依据，提高教育质量和学生综合素养。