语文_《行香子》《丑奴儿》_课件.pptxVIP

九年级语文名师课程;行香子

北宋·秦观

;行香子，词牌名。

多表达感慨、嘲讽、轻快之情。

常用于咏物、写景、言情、酬赠、感悟人生哲理等。

;;该词大约作于作者创作早期的熙宁年间，当时作者家居，尚未出仕。在此期间作者也曾写过同类题材的《田居四首》等诗。;行香子秦观

树绕村庄，水满陂塘。倚东风、豪兴徜徉。小园几许，收尽春光。有桃花红，李花白，菜花黄。;远远围墙，隐隐茅堂。飏青旗、流水桥旁。偶然乘兴，步过东冈。正莺儿啼，燕儿舞，蝶儿忙。;炼字

视觉

叠词

动静结合

听觉

白描;这首词以白描的手法、浅近的语言，勾勒出一幅春光明媚、万物竞发的田园风光图，写出了春天的生机勃勃，表现了词人对大自然的热爱之情。;九年级语文名师课程;春日

秦观〔宋代〕

一夕轻雷落万丝，霁光浮瓦碧参差。

有情芍药含春泪，无力蔷薇卧晓枝。;九年级语文名师课程;九年级语文名师课程;丑奴儿·书博山道中壁辛弃疾

少年不识愁滋味，爱上层楼。

爱上层楼，为赋新词强说愁。

而今识尽愁滋味，欲说还休。

欲说还休，却道天凉好个秋。;读准字音

读准节奏

读出感情;丑奴儿·书博山道中壁辛弃疾

少年不识愁滋味，爱上层楼。

爱上层楼，为赋新词强说愁。

而今识尽愁滋味，欲说还休。

欲说还休，却道天凉好个秋。;（1）本词围绕哪个表达感情的词来写？

愁

（2）读上阕，说说少年时的愁是怎样的一种愁？

辛弃疾“爱上层楼”这种愁是闲愁吗？

学习态度指导：

不唯师、不唯教、不唯书，要有自己独立的思考

和见解。;链接材料

登楼

《登楼赋》是东汉文学家建安七子王粲的作品。这篇赋主要抒写作者生逢乱世、长期客居他乡、才能不能得以施展而产生思乡、怀国之情和怀才不遇之忧，表现了作者对动乱时局的忧虑和对国家和平统一的希望，也倾吐了自己渴望施展抱负、建功立业的心情。后人常以登楼暗喻“愁”，成了“愁”的代名词。;叠句作用

爱上层楼爱上层楼

第一个“爱上层楼”同首句成因果关系，意谓词人年轻时根本不懂什么是忧愁，所以喜欢登楼赏玩。

第二个“爱上???楼”同后一句“为赋新词强说愁”构成因果关系，即因为爱上高楼而触发诗兴，为写“新词”，在当时“不识愁滋味”的情况下，也要勉强说些“愁闷”之类的话。

叠句把两个不同层次联系起来，起到过渡作用。;各抒己见

强说愁

看法1：少年时涉世未深，即使登楼，要说愁也说不出来，因而这愁是一种无根之愁，是做作之愁，是闲愁。

看法2：少年，古时指青年时期，从辛弃疾的生平看，这时的他正处于金人统治区内，看到沦陷区的人们在异族的奴役之下，作为血气方刚的爱国青年，油然而生收复失地的报国之志。因而这时的愁情也是真实存在的，那就是对沦陷区人民的同情，对国土沦丧的耻辱感，这时的愁，更多是一种渴望收复中原，建立不世功业的志愿和动力，是昂扬而充满激情的。;（3）读下阕，谈谈“而今”的愁是怎样的愁？;【辛弃疾】(1140—1207)，字幼安，号稼轩，历城(今山东济南)人。南宋爱国词人。一生力主抗金北伐，并提出有关方略，均未被采纳。其词热情洋溢、慷慨激昂，富有爱国感情。有《稼轩长短句》以及今人辑本《辛稼轩诗文钞存》。词存六百二十九首。

;此词是辛弃疾被弹劾去职、闲居带湖时所作。创作时间在宋孝宗淳熙八年（1181）至宋光宗绍熙三年（1192）间。辛弃疾在带湖居住期间，常到博山游览，博山风景优美，他却无心赏玩。眼看国事日非，自己却无能为力，一腔愁绪无法排遣，遂在博山道中一壁上题了这首词。

“愁”是指关怀国事，怀才不遇所引起的哀愁，是胸怀大志，倍受打击，以致年华虚度、壮志难酬的愁，是一种深沉而无法解脱的愁。;（4）愁多如许，为什么却“欲说还休”且叠句呈现?

词中“欲说还休”实际上是统治者不许他发表救国的言论。由于他是个北方归正军民，处处受到排挤、猜忌、打击，所以连话也不敢明讲，愁也不敢明说。

更主要的原因是，一生抱负付与流水，鬓发苍苍，功业无成，而又没有知音，无人理解。这种孤独的愁情，跟谁诉说，说了又有什么用，这中间也包含着对南宋小朝廷的无限失望。

因为这种失望，所以辛弃疾“欲说还休”。;（5）尾句“天凉好个秋”是什么含义，是闲话还是弦外有音？

“天凉好个秋”是句闲淡的话，意即言不由衷地顾左右而言他。表明作者骨子里包含着忧郁和愤激之情。化深为浅，化浓为淡，寓沉郁之情于闲淡之中，耐人寻味。但“天凉”和“秋”却透着无比的凄凉和冷清，有力地衬托了作者无限的愁情。因此这句话看似闲话，平静洒脱，实则却深沉含蓄。人说秋色入心即为愁，作者这样写，正写出了内心的无奈和愁绪的无尽。这一腔“愁”，词人越是不说，越是令人感到愁的沉重。;他这首词外表虽则宛转，而骨子里却是包含着忧郁、沉闷、不满的情绪。……用“却道天凉好个秋”这