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中班数学乘汽车教案

中班数学乘汽车教案次要包含了活动目标，活动预备，活动过程等内容，在游戏情境中安定对6之内序数的认识，感知并灵活运用点数对应的方法，培养思想的灵活性，体验自主操作的快乐，合适幼儿园老师们上中班数学活动课，快来看看乘汽车教案吧。

活动目标

1、在游戏情境中安定对6之内序数的认识，感知并灵活运用点数对应的方法。

2、培养思想的灵活性，体验自主操作的快乐。

3、培养幼儿比拟和判断的能力。

4、开展幼儿逻辑思想能力。

5、引发幼儿学习的兴味。

活动预备

幼儿人手一块挂牌〔分成四种颜色，上面分别贴上数字1～6〕，椅子24把，分成四组，分别充当4辆汽车〔其所贴图片的颜色及数字与幼儿挂牌上的分歧〕。

幼儿人手一份用塑料垫板做成的汽车模型卡〔上面共有6个坐位，但坐位号不全，每位幼儿的汽车模型卡根本上不同〕。

幼儿人手6张水果图片〔上面花朵的数量根本上各不相反，有少局部反复〕，贴花纸假设干套。

活动过程

一、预备出发

师：今每天气真好，我们一同去旅行吧！

〔在欢快的音乐伴奏下，教师带着幼儿进入活动场地，幼儿每人胸口挂着颜色和数字不同的挂牌，代表车票。〕

二、乘汽车

师：泊车场到了，泊车场里一共有几辆汽车这些汽车是一样的吗有甚么地方不一样

幼：有四辆汽车，每一辆汽车的颜色不一样。

师：你能根据本人车票的颜色和数字找到坐位吗大家去试一试。

师：你们都找到本人的坐位了吗怎样才能很快地找到

师〔小结〕：可以先根据车票的颜色找到相应的汽车，再根据车票上的数字对号入座。

〔析：在这一环节，有些幼儿还没法将车票上的颜色和数字与汽车的颜色和坐位号建立对应关系，这时分教师可以帮助幼儿在观察和互动中感知并理解对应。〕

三、编排汽车坐位号

师：有一些水果娃娃也想坐上汽车和我们一同去旅行，可是它们的汽车上有些坐位没有坐位号，要请你们帮助编上坐位号。我们来看看，水果娃娃坐的汽车上面有几个坐位

幼：一共有6个坐位。

〔教师和幼儿一同验证，提示幼儿从车头往车尾方向数。〕

师〔小结〕：本来车上一共可以坐6个水果娃娃。

师：你能帮助把水果娃娃汽车上的坐位号补充残缺吗

幼儿将数字卡贴到相应的坐位上。数字卡是用即时贴制造的，只需撕去后面的纸就可贴到用塑料垫板做成的汽车模型卡上，如果发现贴错了，可以重贴。

师：你们可以互相检查一下坐位号是否是都贴对了。

〔析：这一环节是让幼儿安定和运用前面曾经构成的序数概念，教师可以多提供几套数字卡，以便幼儿发现出错后及时纠正，同时教师还可以让幼儿互相发现成绩，促进同伴间彼此学习和进步。〕

四、给水果娃娃找坐位

1．第一次操作、探求。

教师出示两张水果图片〔其中一张上面有4朵花，另一张有5朵花〕。

师：瞧，水果娃娃都穿上花衣服预备出发了，如今我们可以帮水果娃娃找坐位了。请你们仔细看一看，这两个水果娃娃身上的花朵数量一样吗有甚么不同

幼：一个水果娃娃身上有4朵花，另一个身上有5朵花。

师：那你想怎样给它俩安排坐位呢，为甚么

幼：我想让一个水果娃娃坐4号位，由于它身上有4朵花，让另一个水果娃娃坐5号位，由于它身上有5朵花。

师〔小结〕：本来你们是按照水果娃娃身上花朵的数量来给它们安排坐位的。还有许多水果娃娃还没有找到坐位呢，就请你们按刚刚的方法去试一试吧。不过一个坐位上只能坐一个水果娃娃，要让汽车上的坐位坐满，让一切的水果娃娃都有本人的坐位。

幼儿操作、探求：根据水果娃娃身上花朵的数量在汽车模型卡上找到它们的坐位。

〔析：在这里，教师并没有指点幼儿具体该怎样操作，而是经过巧妙的发问，引导幼儿在观察、考虑和理论中感知点数对应。教师对幼儿的尊重和支持，进一步激发了幼儿学习的自动性，同时也为幼儿的第二次操作活动做好了铺垫。〕

2．第二次操作、探求。

〔1〕发现成绩。

师：你的水果娃娃都找到坐位了吗有甚么成绩吗

幼：我发现有两个水果娃娃身上都是3朵花，可是3号坐位只需一个。

幼：我的汽车上剩下6号和4号坐位空着，可剩下的两个水果娃娃身上都是5朵花。

幼：我的1号坐位还空着，可是我找不到身上只需1朵花的水果娃娃。

〔2〕交流讨论。

师：有些水果娃娃不谨慎穿错了花衣服，那有甚么好方法可以帮助水果娃娃都找到本人的坐位呢

幼：我们可以想方法，给穿错花衣服的水果娃娃重新设计一件新衣服。

师〔小结〕：那你们就按本人想的方法再去试一试，只需水果娃娃身上花朵的数量和坐位号相反，水果娃娃就有坐位了。

〔3〕幼儿操作、探求：在水果娃娃身上减去或添加贴花。

〔4〕再次交流讨论。

师：如今你的水果娃娃都找到坐位了吗你想了甚么好方