沪科版数学九年级上册21.2.2《二次函数y=a2+b+c的图象和性质》(第4课时)教学设计.pdfVIP

沪科版数学九年级上册21.2.2《二次函数y＝a2＋b＋c的图象和性质》（第4课

时）教学设计

一.教材分析

《二次函数y＝a2＋b＋c的图象和性质》是沪科版数学九年级上册第21.2.2节

的内容。本节内容是在学生已经掌握了二次函数的一般形式和图象的基础上，进一

步探讨二次函数的性质。通过本节课的学习，学生将能够理解二次函数的顶点坐标、

开口方向、对称轴等概念，并能够运用这些性质解决实际问题。

二.学情分析

九年级的学生已经具备了一定的数学基础，对于二次函数的一般形式和图象已

经有了一定的了解。但是，对于二次函数的性质，学生可能还存在着一些模糊的认

识，需要通过实例和练习来进一步理解和掌握。

三.教学目标

1.理解二次函数的顶点坐标、开口方向、对称轴等概念。

2.能够运用二次函数的性质解决实际问题。

3.培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。

四.教学重难点

1.二次函数的顶点坐标、开口方向、对称轴的确定。

2.运用二次函数的性质解决实际问题。

五.教学方法

1.采用问题驱动的教学方法，引导学生通过思考和讨论来理解二次函数

的性质。

2.使用多媒体辅助教学，通过动画和图像来形象地展示二次函数的性质。

3.提供丰富的练习题，让学生通过实践来巩固和加深对二次函数性质的

理解。

六.教学准备

1.多媒体教学设备。

2.练习题和答案。

3.教学课件。

七.教学过程

1.导入（5分钟）

通过提问方式引导学生回顾二次函数的一般形式和图象，为新课的学

习做好铺垫。

2.呈现（15分钟）

利用多媒体展示二次函数的图象，引导学生观察和分析二次函数的顶

点坐标、开口方向、对称轴等性质。通过实例来阐述这些性质的运用。

3.操练（15分钟）

让学生分组讨论，每组选取一个二次函数，根据其一般形式确定其顶

点坐标、开口方向、对称轴等性质，并运用这些性质解决实际问题。

4.巩固（10分钟）

让学生独立完成练习题，巩固对二次函数性质的理解。教师巡回指导，

解答学生的疑问。

5.拓展（5分钟）

引导学生思考：如何判断一个二次函数的图象是否关于某条直线对称？

如何判断两个二次函数的图象是否相同？

6.小结（5分钟）

教师引导学生总结本节课所学的内容，加深对二次函数性质的理解。

7.家庭作业（5分钟）

布置适量作业，让学生进一步巩固所学内容。

8.板书（5分钟）

教师根据教学内容进行板书，整理和展示二次函数的性质。

本节课通过问题驱动、多媒体辅助教学等方法，引导学生理解和掌握二次函数

的性质。在教学过程中，注意调动学生的积极性，培养学生的数学思维能力和解决

问题的能力。通过实践和练习，让学生巩固和加深对二次函数性质的理解。总体来

说，本节课达到了预期的教学目标。但在教学过程中，也发现部分学生对于二次函

数性质的掌握仍有困难，需要在今后的教学中加强辅导和巩固。

在教学设计的过程中，我尽力全面考虑了教材内容、学生实际情况、教学目标、

重难点、教学方法、教学准备以及教学过程，力图使教学设计既符合学生的认知规

律，又能够有效地提高学生的数学素养。但在实际的教学过程中，我发现仍存在一

些问题，需要进一步反思和改进。

一、教学反思

1.教学内容的安排上，我试图通过问题驱动的方式引导学生主动思考，

但在实际操作中，部分学生对于提出的问题反应不够积极，课堂氛围较为沉闷。

这可能是因为问题设置得不够吸引学生，或者学生对于新的知识点还来不及充

分消化。

解决办法：在今后的教学中，我将尝试改变问题的设置，使之更贴近学生的生

活