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小学一年级上册语文教学计划
一.学情分析:
本班级由50名一年级新生组成,这些孩子刚从幼
儿园踏入小学的门槛。他们年纪尚幼,个性鲜明,活
泼好动,但在自律性和注意力集中方面尚显不足,行
为习惯正处于塑造的关键期。学生们对学校的规章制
度和日常规范知之甚少,集体意识尚待培养,对于学
习知识的重要性缺乏深刻认识,学习目标不够明确,
常因一时兴趣而学习,难以在课堂上长时间保持专注。
尽管如此,这些孩子拥有着旺盛的好奇心和极高
的可塑性,他们内心深处渴望着教师的真诚认可与赞
扬。这为我们提供了宝贵的契机,通过科学的教育方
法和耐心的引导,帮助他们逐渐适应小学生活,培养
良好的学习习惯和行为规范,激发他们的学习兴趣和
动力,让每个孩子都能在成长的道路上绽放光彩。
因此,教师在日常教学过程中,应持续不断地对
学生进行引导、纠正与督促,旨在帮助学生迅速适应
学校生活,培养并塑造出良好的学习习惯,使之能够
终身受益。
二.学期教学目标:
(一)汉语拼音
1.熟练掌握汉语拼音,确保能够准确无误地读出声母、
韵母、声调和整体认读音节,同时能够正确拼读音节,
书写声母、韵母和音节时也需达到规范标准。
2.借助汉语拼音的辅助功能,有效提升识字与正音能
力,并进一步学习并掌握标准的普通话发音。
(二)识字与写字
1.热衷于汉字学习,展现出更强的主动学习汉字的意
愿。
2.现已认识并熟悉常用汉字300个,且能流利书写其
中的100个汉字。
3.熟练掌握汉字的基本笔画,遵循笔顺规则进行书写,
确保字迹既正确又端正,整体呈现整洁美观。
4.初步形成了正确的写字姿势,并养成了良好的写字
习惯。
(三)阅读
1.热衷于阅读,并深深沉浸在阅读的愉悦之中。
2.致力于学习如何以标准的普通话,既正确又流畅地
朗读课文。
3.能够巧妙地利用读物中的图画作为辅助,进行深入
而有趣的阅读。
4.对读物中那些令人着迷的内容,总是乐于与他人分
享,进行深入的交流与探讨。
(四)口语交际
1.逐步养成说普通话的习惯。
2.认真倾听他人讲话,努力理解主要内容。
3.与他人交谈时态度自然、大方且礼貌。
4.提高表达自信,积极参与口语交际,踊跃发表自己
的看法。
三.教学措施:
1.发挥学生的主动性,培养其能力,让每位学生获得
成功体验,参与班级管理。针对当前学生热情易减退、
“中等生与待进生机会匮乏”以及“独生子女劳动意
识薄弱”的普遍现象,我们推行值日小组责任制度,
旨在激发学生对值日的期待感,并通过亲身实践,助
力待进生迅速体验成功的喜悦,从而促进全体学生的
全面发展。
2.在拼音教学中,充分利用插图和多媒体资源,通过
语境加强学习,培养学生的观察能力和语言表达能力。
引导学生通过探索与发现的学习方式,积极鼓励他们
采取自主、合作与探究的学习方式,同时采用游戏化
教学的方法,以增强学习的乐趣和吸引力。
3.优化课堂管理,精心备课,确保学生每堂课后都有
所收获和充实感。
4.深入了解学生需求,尽可能满足他们的学习需要,
竭尽全力使课堂充满活力与趣味,以吸引学生的注意
力,从而有效提升他们的学习效率。
5.积极与家长沟通,共同探讨教育策略,实现家校合
作,促进学生全面发展。
四.教学中应注意的几个问题:
1.精确把握并明确教学目标。
2.紧密围绕这些目标,实施扎实且高效的语言技能训
练。
3.在教学过程中,务必注意听、说、读、写各项语言
能力的均衡与协调发展。
五、教学进度安排:
周次日期教学内容
29.2-9.6入学教育(2)识字一:1.天地人(1)2.金木水
火土(2)
39.9-9.143.口耳鼻(2)4.日月水火(2)5.对韵歌(2)
49.18-9.23口语交际:我说你做(1)语文园地一(2)汉语拼音:
1.aoe(2)
59.24-9.30
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