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三年级综合上册教学计划

三年级综合上册教学计划篇1

一、指导思想：

综合学习与实践活动是基于学生的直接经验，密切联系学生自身生活和社

会生活的、体现对知识的综合运用的实践性课程。它打破教育与生活的隔离，

孩子们在学校当中在与其他场合当中一样，需要享受一种完整的生活。学习的

过程就是生活的过程，教改也好，课改也好，第一项任务就是把生活的权利还

给孩子，把学习的过程变成生活的过程，加强学校教育与儿童生活、社会生活

的联系。它改变单一的课程结构，改变教学方式，为学生表现创新精神和实践

能力提供空间。

二、学习情况分析

三年级小学生文化基础知识、社会阅历和人生体验还非常有限，所以在实

施综合实践活动课程的目标应该是“在体验中研究”，即以形成直接体验为

主，在研究和解决问题方面，强调养成初步的方向。实施综合实践课程，就是

要为学生提供更多的机会，让他们了解周围的生活环境，关注自己及同伴当中

的心理健康、人际交往问题，激发他们对自然和社会问题的好奇心，扩大视

野，积累经验。总之，就是要让他们更多地去看，去听，去想，去试。

考虑到三年级儿童的心理特点，我们的综合学习与实践课设定了三大主

题：人与自然、人与社会、人与自我。希望通过这三大主题激发着学生的`独立

思考和创新能力。

三、课程总体目标：

密切学生与生活的联系，推进学生对自然、社会和自我之内在联系的整体

认识与体验，发展学生的创新能力、实践能力以及良好的个性品质。

1、亲身参与实践，注重亲历、自主学习和实践，在开放的学习情景中获得

亲身参与实践的积极体验和丰富的经验。

2、获得对自然、对社会、对自我之间的内在联系的整体认识，形成亲近自

然、关爱自然、关心社会以及自我发展的责任感。

3、发展学生在自己的生活中发现问题、解决问题的能力，学会认知、发展

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学生的动手能力，养成探究学习的态度和习惯。

4、培养学生通过多种途径获取信息，整理与归纳信息，并恰当地利用信息

的能力。

5、鼓励学生充分发挥自己的想象力，独立思考，标新立异，大胆提出自己

的新观点、新思路、新方法，并积极主动地去探索，激发他们探究和创新的欲

望，培养创新能力。

6、养成合作意识、民主意识、科学意识、环境意识、培养学生积极进取、

善于交往等良好的个性品质。

四、活动重点：

针对三年级儿童身心发展的特点，在编写“活动资料”时，把提高学生的

观察力作为三年级的重点。

1.我们要在活动中有意识、有计划地发展儿童的观察力，使学生学会进行

有目的、系统的观察，全面的观察。要求学生会看、会听、会嗅、会尝和会触

摸，并且会把眼耳鼻舌身的感觉，综合起来进行思考。

2.在三年级深入的观察活动中，要求学生对问题进行深入的研究（概括、

比较），要求学生进行独立的思考，培养他们的创新精神是十分重要的。在深入

地观察以后，要他们发现问题，提出自己的见解，无疑对他们素质的提高十分

有利。

五、活动难点：

就是能够从直接经验抽象出问题的本质来，完成思维发展的飞跃，从而提

高学生的素质。

六、实施策略

1、与学科教学相结合

每一门学科都不是孤立的，它们之间都互相渗透。在学科教学中，学生会

由本学科生成许多具有研究价值的问题，这时，教师要具有敏锐的捕捉信息的

能力，帮助学生提炼加工使之成为综合实践活动的研究课题，教师都要在教学

中培养自己挖掘综合实践活动素材的意识，使学科教学深入、彻底，更使综合

学习与实践活动课题的选择具有广泛性。

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2、与学生的生活实际相结合

生活，是学生学习的大舞台。但是很多学生对自己的生活熟视无睹，丰富

多彩的生活对他们来说是平淡无奇的。这是因为他们对身边的小事往往习以为

常，见怪不怪。如果用研究的眼光看待、分析、认识身边的小事，不仅会理解

小事的教育意义，而且会提高思维的品质和研究习惯。这是综合学习与实践活

动的重要使命。

三年级综合上册教学计划篇2

一、指导思想

综合实践活动课是一种研究性活动，也是一种通过实践研究让学生产生情

感体验、能力方法和知识经验的活动。在教育实践中我们发现，孩子们在经历