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四年级同步个性化分层作业2.5角的度量(一)
一.选择题(共4小题)
1.破损的量角器也能测量角的大小。如图,这个角的度数是()
A.60° B.120° C.75° D.65°
2.小英用量角器测量一个角时,角的一条边和内圈的0°刻度线重合,读数时她误读了外圈的刻度,读出的度数是70°,这个角的实际度数是()
A.110° B.70° C.10°
3.量一个角,角的一条边对着量角器上内圈的180刻度,另一条边对着内圈的60刻度,这个角是()°.
A.60 B.180 C.120
4.王小明同学用量角器测量一个角时,由于误把外圈刻度当成内圈刻度而读得度数为145°,那么正确的度数应该是()
A.45° B.145° C.35°
二.填空题(共3小题)
5.小红度量一个角的度数时,把原本该读的内圈刻度读成了外圈刻度,结果读成了140°,那么原来角的度数是°。
6.测量∠2的度数并计算∠1的度数。
∠2=;
∠1=。
7.量出下面各角的度数。
∠1=
∠2=
∠3=
∠4=
三.解答题(共3小题)
8.用你喜欢的方法量一量。
这个角的度数是。
9.笑笑用量角器测量∠1的大小,测量结果如左图,你知道∠1的度数吗?
(简要表述出你的思考过程)
10.量出蝴蝶结中所标角的度数,并指出它们各是什么角.
∠1=,是角;
∠2=,是角;
∠3=,是角.
四年级同步个性化分层作业2.5角的度量(一)
参考答案与试题解析
一.选择题(共4小题)
1.破损的量角器也能测量角的大小。如图,这个角的度数是()
A.60° B.120° C.75° D.65°
【考点】角的度量.
【专题】几何直观.
【答案】D
【分析】根据图示,量角器显示的这个角在75°和140°之间,利用大度数减小度数即可得到角的度数。
【解答】解:140°﹣75°=65°
答:这个角的度数是65°。
故选:D。
【点评】本题主要考查学生利用量角器测量角的度数的能力。
2.小英用量角器测量一个角时,角的一条边和内圈的0°刻度线重合,读数时她误读了外圈的刻度,读出的度数是70°,这个角的实际度数是()
A.110° B.70° C.10°
【考点】角的度量.
【专题】平面图形的认识与计算;几何直观.
【答案】A
【分析】根据量角器的构造即可求解,注意外圈刻度与内圈刻度的和是180°,误把外圈刻度当成了内圈刻度,读得度数是70°,正确的度数是(180﹣70)度;由此选择即可。
【解答】解:180°﹣70°=110°
答:正确的度数应该是110°。
故选:A。
【点评】考查了量角器的认识,是基础题型。
3.量一个角,角的一条边对着量角器上内圈的180刻度,另一条边对着内圈的60刻度,这个角是()°.
A.60 B.180 C.120
【考点】角的度量.
【专题】平面图形的认识与计算;应用意识.
【答案】C
【分析】角的度量方法:
量角要注意两对齐:量角器的中心和角的顶点对齐.
量角器的0刻度线和角的一条边对齐.
做到两对齐后看角的另一条边对着刻度线几,这个角就是几度.
注意:看同一刻度标出的数据,要分清内外圈,它们的和正好是180度.
【解答】解:180﹣60=120(度)
答:这个角是120度.
故选:C.
【点评】解答本题关键是明确测量方法和量角器上内外圈刻度的关系.
4.王小明同学用量角器测量一个角时,由于误把外圈刻度当成内圈刻度而读得度数为145°,那么正确的度数应该是()
A.45° B.145° C.35°
【考点】角的度量.
【专题】数据分析观念;运算能力.
【答案】C
【分析】量角器上,某一点内圈和外圈度数的关系是两者之和是180°;已知外圈刻度是145°,那么用180°减去145°就是这个角的正确度数.
【解答】解:180°﹣145°=35°
所以正确的度数应该是35°。
故选:C。
【点评】本题属于角的度量问题,需思考量角器的使用方法。
二.填空题(共3小题)
5.小红度量一个角的度数时,把原本该读的内圈刻度读成了外圈刻度,结果读成了140°,那么原来角的度数是40°。
【考点】角的度量.
【专题】平面图形的认识与计算;几何直观.
【答案】40。
【分析】量角器一圈的度数是180度,利用180度减去读错的数据既是原来的角的度数,据此计算解答。
【解答】解:180°﹣140°=40°
答:原来角的度数是40°。
故答案为:40。
【点评】本题考查了角的度量读数的方法。
6.测量∠2的度数并计算∠1的度数。
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