第11课 电在我家 （教学设计）四年级科学上册（冀人版）.docxVIP

第11课电在我家（教学设计）四年级科学上册（冀人版）

授课内容

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授课时间

教材分析

《第11课电在我家》是冀人版四年级科学上册中的一课。本节课通过介绍家庭电路的组成和作用，使学生了解电在日常生活中的应用，掌握安全用电的基本常识。教材以生动的插图和简洁的文字，引导学生关注家庭电路，培养学生的观察能力和实践能力。教学内容与学生的生活紧密相连，有助于激发学生的学习兴趣，提高学生的科学素养。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标包括科学思维与创新实践、生活与信息处理能力。学生将通过对家庭电路的探究，培养观察、分析、推理的科学思维能力，并通过实践活动，提高动手操作和解决问题的能力。同时，通过了解家庭用电安全常识，学生将增强安全意识，提升生活中对信息的处理和运用能力，形成科学、健康的生活方式。

教学难点与重点

1.教学重点

-家庭电路的组成：明确介绍家庭电路中的电源、开关、插座、导线等基本组成部分，以及它们在电路中的作用。例如，讲解电源是电路的能量来源，开关用于控制电路的通断，插座用于连接用电器等。

-安全用电常识：强调不接触低压带电体、不湿手触摸电器、使用合格电器产品等关键点。例如，通过案例分析，让学生了解不规范操作可能带来的安全隐患。

2.教学难点

-电路图的识别与绘制：学生可能难以理解电路图中的符号表示和电路连接方式。例如，教师可以通过实际操作，展示如何将电路图转化为实际电路，让学生逐步掌握电路图的识别和绘制方法。

-家庭电路故障排查：学生在面对电路故障时，可能无法准确判断故障原因。例如，可以通过模拟电路故障情境，引导学生运用所学知识，逐步分析并解决问题，如识别短路、断路等常见故障。具体包括以下难点：

-电路元件的识别：学生可能混淆电路元件的名称和功能，教师可以通过实物展示和互动游戏，帮助学生加深对电路元件的认识。

-安全用电原则的应用：学生可能在实际操作中忽视安全原则，教师需要通过实际案例和模拟实验，让学生深刻理解并遵守安全规范。

教学资源

-硬件资源：教学白板、投影仪、笔记本电脑、电路元件模型（电源、开关、插座、导线等）。

-软件资源：科学教学软件、电路设计模拟软件。

-课程平台：校园网络教学平台。

-信息化资源：电子版教材、教学PPT、教学视频、安全用电教育动画。

-教学手段：实物展示、互动游戏、小组讨论、实验操作。

教学过程

1.导入新课

-（老师）同学们，我们日常生活中离不开电，那么电是如何进入我们的家庭，又是如何为我们提供服务的呢？今天我们就来学习《第11课电在我家》，一起探究家庭电路的秘密。

2.学习家庭电路的组成

-（老师）请大家打开课本第11课，我们先来学习家庭电路的组成。请大家仔细观察课本插图，告诉我你看到了哪些电路元件？

-（学生）电源、开关、插座、导线等。

-（老师）很好。那么这些元件分别有什么作用呢？我们一起来讨论一下。

-（学生）电源提供电能，开关控制电路通断，插座连接用电器，导线连接电路元件。

3.家庭电路连接演示

-（老师）现在，我将用电路元件模型来演示一个简单的家庭电路连接。请大家注意观察我是如何操作的。

-（老师演示）首先，我将电源、开关、插座和导线连接起来，形成一个完整的电路。然后，我打开开关，闭合电路，大家可以看到灯泡亮了起来。

-（老师）这个演示就是家庭电路的基本结构，大家明白了吗？

4.安全用电常识讲解

-（老师）接下来，我们来学习安全用电的常识。请大家认真听讲，因为这关系到我们的生命安全。

-（老师）首先，不要接触低压带电体，尤其是在潮湿的环境下。其次，不要湿手触摸电器，以免发生触电事故。还有，要使用合格的电器产品，避免使用劣质产品带来的安全隐患。

-（老师）请大家结合自己的生活经验，谈谈你们在用电过程中有哪些需要注意的安全事项？

-（学生）回答问题，分享自己的安全用电经验。

5.电路图识别与绘制

-（老师）现在，我们来学习如何识别和绘制电路图。请大家看课本上的电路图，告诉我你看到了什么？

-（学生）回答问题，描述电路图的组成部分。

-（老师）很好。接下来，我给大家发放一张空白电路图，请大家尝试根据我们刚刚学习的家庭电路知识，绘制一个简单的电路图。

-（学生）进行绘制，老师巡回指导。

6.家庭电路故障排查

-（老师）在现实生活中，家庭电路有时会出现故障。下面，我们来学习如何排查家庭电路故障。

-（老师）请大家根据刚刚绘制的电路图，假设其中出现了短路或断路，你们如何找出故障点呢？

-（学生）进行讨论，提出排查方法。

-（老师）很好。我们可以按照以下步骤进行排查：首先检查电源是否正常，然后检查开关是否闭合，接着检查导线是否有断裂，最后检查用电器是否损坏。

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