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课堂教学设计表
课程名称海峡两岸的交往设计者单位（学校）授课班级八（5）
章节名称第四单元民族团结与祖国统一学时1
课程标准：了解祖国大陆与台湾经济文化交往日益密切的史实，认识祖国统一是历
史发展的必然趋势。
本节（课）教学目标：
知识和能力:掌握党和政府在不同时期的对台政策；了解和平统一祖国的大政方针
和海峡两岸交往概况；通过问题的解决，培养归纳分析历史问题的能力，客观评价
历史现象等的能力。
过程和方法：通过海峡两岸关系从隔绝到交往日益密切的变化，培养归纳分析历史
问题的能力；通过海峡两岸交往日益密切这一史实，认识到祖国统一是历史发展的
学习目标
必然趋势；通过查阅资料，培养获取历史信息、处理历史信息、史论结合地陈述历
史问题的能力。
过程和方法:
情感态度和价值观:通过中国共产党从客观实际出发，与时俱进地推进祖国统一大
业的史实，认识到：中国共产党始终把国家、民族利益放在首位，是国家、民族利
益的忠实代表；通过分析国际国内形势，认识“台独分子”想使台湾从中国分离出
去的图谋永远不会得逞；通过海峡两岸的密切交往，认识到祖国统一是历史发展的
必然趋势，从而树立起为国家、民族统一而努力学习的历史责任感的使命感。
初二学生已经有了一定的中国现代史的知识基础，但对本课内容还是比较生疏的；
具备了一定的阅读、自学、分析、归纳能力；正处于渴望求知的发展期，通过视频、
图片等多媒体形式展示台湾有关问题，可以让不同的学生从中获得不同的体验。另
外处于该年龄段的学生，喜欢寻求身边的历史，愿意主动接受这些热点问题的来龙去脉。
学生特征
知识点学习
具体描述语句
编号目标
学1.掌握和平统一的大政方针，“和平统一，一国两制”；“汪辜会谈”及
4.14-1
“九二共识”；江泽民提出的八项主张；胡锦涛执政时期提出的《反分裂国
知识
家法》；
和能
习2.通过问题的解决，培养归纳分析历史问题的能力，客观评价历史现象等
力
的能力。
目
4.14-2
1.组织学生收集“海峡两岸交往”的资料;
2.通过海峡两岸关系从隔绝到交往日益密切的变化，培养归纳分析历史问
过程和
标题的能力；
方法
3.通过海峡两岸交往日益密切这一史实，认识到祖国统一是历史发展的必
然趋势。
描
1.认识到中国共产党始终把国家民族利益放在首位，是国家、民族利益的
情感态
述忠实代表；
度和价
2.台独分子想使台湾从中国分离出去的图谋永远不会得逞；祖国统一是历
值观
史发展的必然趋势。
3.关心祖国统一的大事，增强捍卫祖国领土完整和维护祖国统一的意识。
项目内容解
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