第14课《学会合作》.pdfVIP

苏教版教材六年级上册

14学会合作

一、教学目标

1.学会本课生字词语，在语境中辨析“顾名思义、卓有成效、倾泻”等词语的意思，并

积累运用。

2.正确、流利、有感情地朗读课文，并在熟读的基础上练习当众演讲。

3.朗读课文，读懂文章的观点、事例，理清作者的说理思路，概括课文的主要内容。能

结合课文内容理解“我从你们身上看到了一种可贵的合作精神”的意思，明白“只有学会与

别人合作，才能取得更大的成功”的道理.

5.体会设问句的作用，学习课文第二自然段的表达方法，仿写一段话，并用上“总之”。

6.认识演讲词的特点，学习作者列举典型事例的写作方式，领悟两个事例在文章中的不

同作用，并进行仿写练习。

二、教学重难点

重点：

1.凭借课文具体的语言材料，理解“只有学会与别人合作，才能取得更大的成功”的道

理，培养学生团结协作、自我牺牲的精神。

2.认识演讲词的特点，学习作者运用摆事实、讲道理的写作方式，通过列举典型事例阐

明自己的观点，懂得课文所举两个事例的侧重点不同，领悟这两个事例在文章中的作用。

难点：

学习文中列举典型事例说明观点的方法，懂得课文所举两个事例的侧重点不同，领悟

这两个事例在文章中的作用，并进行仿写练习。

三、教学评价设计

1．在检查预习环节，通过查看预习单，分段轮读课文等多种形式，了解学生的写字

及正确流利的读书情况。

2.在初读感知环节，通过默读、轻声读、讨论交流等方式，指导学生感知课文理清文

章脉络。

3.在精读感悟环节，采用默读，圈画批注，事例对比，拓展延伸等方式推进学生感悟

“只有学会与别人合作，才能取得更大的成功”的道理。

4．借助拓展练笔，推进学生更加深入地理解合作的重要，提升学生的语言表达能力。

四、教学准备

教师：教学课件

学生：按要求认真完成预习单

五、教学时间：2课

六、教学过程

第一课时

环节一、整体感知——初读感知，整体把握

（一）故事导入，审题质疑

1．故事导入：今天老师给你们带来了一个很有意思的故事。有一个很有实力的大公司，

对员工的待遇很高。有一次这个公司在雨天招聘人才，候选人都端坐在公司的大厅内等待测

试，大厅内已准备好一半人的雨伞。测试时间快到了，主考官说：“从这里到考场要穿过一个

露天走廊，请大家抓紧时间进场。”你们看他们是怎么进入考场的。（教师播放大家进考场的

视频：）

视频内容：大家争先恐后地行动起来：有的抢过一把雨伞就跑，有的两人共撑一把雨伞，

有的索性冒雨前往。

师接着讲述：可是他们没有想到的是，这就是一场考试。同学们猜一猜：最终被聘用的

是哪些人？（是那些共打雨伞的人。）

2.是那些共打雨伞的人。因为该公司认为：一个团体能取得成功的最重要因素是人与人

之间的精诚合作，他们需要的正是会合作的人。听了这个故事，你们有什么体会？

3.揭示课题：看来，合作在现代社会中起着非常重要的作用，所以我们每个人都应该学

会合作（板书课题：14学会合作）。齐读课题。今天就让老师和同学们共同合作学习这篇课

文。

4.从题目我们可以看出这是一篇什么体裁的文章？（说理性的文章）

5．这是一篇说理性的文章，你们还读过哪些说理性的文章？

6.以前我们在学习《学与问》这一类文章的时候，我们一般都用什么样的阅读方法？（明

确作者的观点，学习作者是如何说清自己的观点的。）

7.这篇说理性课文同时也是一篇演讲稿。以前学过哪篇演讲稿？能说说演讲稿的特点或

者作用吗？

8.读了课题后，你们有什么疑问吗？生自由质疑。

（1）什么是合作？（2）为什么要合作？（3）怎样合作？„„

下面我们就带着这些问题读课文，勤于思考的你一定能从中找到答案的。

（二）检查初读，随文识字学词，推进读懂。

1.指名读第一、二自然段：第二段主要讲什么？（主要写合作的重要性。）

2.指名读第三自然段：

（1）“顾名思义”怎么理解？请联系上下文说说。

（2）这段主要写什么？（主要写什么是合作和合作的重要性。）

3.指名读第4自然段：

（1）“卓有成效”怎么理解？你能根据这段话的内容理解吗？（成效很大