选择性必修1 国家制度与社会管理 第5课《中国古代官员的选拔与管理》教学设计.pdfVIP

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选择性必修1国家制度与社会管理

第5课《中国古代官员的选拔与管理》教学设计

一、教学目标

1.了解中国古代官员的选拔与管理制度；

2.掌握中国古代官员的选拔与管理的重要性及具体做

法；

3.培养学生分析和评价中国古代官员选拔与管理的能

力。

二、教学内容

1.古代中国的官员选拔制度；

2.古代中国的官员管理制度。

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三、教学过程

第一步：导入（5分钟）

在黑板上写下“中国古代官员的选拔与管理”这个课题，并

进行简单的介绍，引发学生的兴趣和好奇心。

第二步：教学核心（30分钟）

1.官员的选拔制度

–科举制度：讲解科举制度的起源、发展和作用；

–举荐制度：介绍举荐制度的特点和优缺点；

–委任制度：解释委任制度的运作方式和选拔标

准。

2.官员的管理制度

–管束制度：说明古代官员的管束制度，包括律

法和考察制度；

–责任制度：介绍官员的责任制度，包括廉政和

监督；

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–晋升制度：讲解晋升制度的原则和程序。

第三步：案例分析（15分钟）

选取几个具体例子，让学生根据所学的官员选拔与管理制

度进行分析和解答，帮助学生加深对内容的理解。

第四步：讨论与总结（15分钟）

组织学生讨论官员选拔与管理制度的优缺点，并总结出适

用于现代社会的启示和借鉴。

四、教学评价

1.课堂参与度：以学生积极回答问题、参与讨论等方

式进行评价；

2.案例分析：以学生对案例的分析和解答进行评价；

3.总结与启示：以学生提出的有深度、有见地的意见

和观点进行评价。

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五、教后反思

本节课以中国古代官员的选拔与管理作为教学内容，通过

讲解官员的选拔制度和管理制度，让学生了解中国古代官员的

选拔与管理制度的重要性及具体做法，并培养学生分析和评价

这一制度的能力。在教学过程中，通过案例分析和讨论，使学

生能够更好地理解和运用所学的知识，提高他们的分析和解决

问题的能力。在教学评价方面，注重学生的参与度和思考能力，

使评价更加全面和准确。在教后反思中，要根据学生的反馈和

理解情况，不断优化教学设计，提高教学效果，使学生能够更

好地掌握知识。

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